时代的中坚--我国现阶段的知识分子问题研究
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品牌: 张荣华
基本信息·出版社：人民出版社
·页码：338 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7010072264/9787010072265
·条形码：9787010072265
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介《时代的中坚》包括当代社会发展的中坚力量、启蒙思想解放，引领历史变革、社会转型期中的发展与变化、挺立于风云变幻的民族脊梁、全球化中最活跃的因子等九章内容。
目录
前言
第一章 当代社会发展的中坚力量——知识分子的概念及其变化
一、从“士”到“知识分子”的跨越——知识分子的词源考察
二、什么人可以称其为知识分子——知识分子的基本内涵
三、先进生产力的开拓者——当前我国对知识分子的界定
四、知识分子包括了哪些人——国内外关于知识分子的分类
五、与时俱进中的全新认识——当前我国知识分子的概念正在发生变化
第二章 启蒙思想解放，引领历史变革——我国现当代知识分子的地位和作用
一、推动社会进步的主导力量——知识分子在中国革命和建设中的作用
二、实现民族复兴不可或缺的创新者——我国现阶段知识分子的历史地位
第三章 社会转型期中的发展与变化——我国现阶段知识分子的主要特点及其发展趋势
一、多元主体的扩增与内在精神的弱化——我国现阶段知识分子的主要特点
二、地位素质的提升与角色分工的转换——我国现阶段知识分子的发展趋势
第四章 挺立于风云变幻中的民族脊梁——政治多极化与知识分子
一、全球大转折带来的严峻考验——世界政治格局多极化趋势及对知识分子的挑战
二、视传承民族之魂为己任——知识分子是实现中华民族伟大复兴的主要力量
三、不畏艰辛，不懈奋斗，不辱使命——政治多极化对知识分子提出的新要求
第五章 全球化中最活跃的因子——经济全球化与知识分子
一、机遇与挑战并存的新形势——经济全球化及其对世界与中国经济发展的影响
二、做未来发展的第一推动者——经济全球化对知识分子带来的机遇
三、在思想撞击中接受灵魂的拷问——经济全球化对知识分子造成的冲击
四、加速融入国际化大趋势——经济全球化对知识分子提出的新要求
五、承担起时代赋予的重任——经济全球化时代知识分子的历史使命
第六章 当代文化主流中的生力军——文化多元化与知识分子
一、在文化并存中实现和谐发展——全球化背景下中国社会转型期的文化多元化
二、文化变革更需要准确认识自我——文化多元化对中国知识分子的影响
三、承前启后的文化带头人——当代中国知识分子的文化使命
第七章 处在时代前沿的挑战者——现代科技与知识分子
一、科技时代引发的创新变化——现代科技对人类社会日益深远的影响
二、为繁荣文化插上科技的翅膀——现代科技发展给知识分子带来的机遇与挑战
三、为科教兴国贡献力量——知识分子与我国科技事业的发展
第八章 成败得失换来的宝贵财富——党的知识分子工作及其基本经验
一、艰苦、曲折的发展历程——党的知识分子政策演变
二、尊重知识，尊重人才，尊重劳动，尊重创造——党的知识分子工作的基本经验
第九章 任重而道远的历史新使命——党在新世纪的知识分子工作
一、在理性的审视中改进与加强——现阶段知识分子工作中存在的主要问题
二、抓住难得的战略机遇期——加强和改进党的知识分子工作的紧迫性
三、新理念、新思路、新途径——加强和改进新世纪党的知识分子工作
参考文献
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序言知识分子问题虽然是关系着我国社会主义现代化建设事业成败、国家盛衰和民族兴亡的关键性战略性问题，但一直未能成为理论界研究的热点和重点问题，而且即使在一小部分坚持研究知识分子问题的学者中，也大多是从社会学、文化学的角度，偏重于对人文知识分子的研究；从政治学、政策学的角度，对整个知识分子队伍进行宏观、全面的把握，尤其是依据“党管人才”的原则，研究党的知识分子工作问题的则相对较少。针对这种状况，我们坚持以马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛的知识分子思想为指导，坚持四项基本原则，坚持“双百”方针，紧密联系新世纪、新形势和改革开放与现代化建设的实际，选择了我国现阶段知识分子的主要特点及其发展趋势，政治多极化、经济全球化、文化多元化、现代科技与知识分子之间的关系，党在新世纪的知识分子工作等问题进行了深入的探讨，以期弥补学术界对相关问题研究不足的缺陷，同时也使我们的研究成果具有了创新的意义。
文摘李小宁根据知识分子与市场经济体制的关系，将知识分子分为两大类：一类是没有进入市场或基本无法进入市场的知识分子，即在各级党政机关、事业单位和国有企业中工作的知识分子，这类知识分子对政府的依附性比较大，不易自由流动；另一类是能够并且已经进入市场的知识分子，包括“下海”的科技人员和自谋职业的文化人，这类知识分子对政府的依附性较小，流动性大。①其中没有进入市场的知识分子，根据不同的职业与利益关系，又可分为三类：公务型知识分子、事业型知识分子（事业型知识分子又分为智囊型、科技型、人文型三类）和企业型知识分子；其中能够并且已经进入市场的知识分子，依据他们在民间为自己选择的岗位又可分为两类：经济型知识分子与文化型知识分子。
郑也夫根据知识活动的层次，将知识分子划分为四种类型。一是非文化型知识分子，他们具有大学学历，但不从事文化（包括科技）工作，而在机关部门从事管理和事务性工作。二是传授与应用型知识分子，这类知识分子包括教师、工程师、临床医生等。他们直接从事某种知识活动，但基本上不是创造，而是传播和应用现有的知识。三是创造型知识分子，包括学者、科学家、作家、艺术家等。四是批判型知识分子。②这种划分并不表示知识多少。一个官僚知识分子完全有可能具有不低于教师的知识；一位博学的教师的知识未见得少于发明家。这种划分着重表示，不同的人、不同的职业角色在不同的层次上，以不同的方式同知识文化发生关系。
此外，还有的学者将知识分子划分为人文知识分子、舆论知识分子和科技知识分子。
