产品形态语意(Product Semantics)
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品牌: 陈炬
基本信息·出版社：北京理工大学出版社
·页码：121 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7564018321/9787564018320
·条形码：9787564018320
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·外文书名：Product Semantics
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内容简介产品语意学的目的是研究产品形态创新，准确传递产品信息。产品语意由不同学科交叉糅合而成，是以产品设计为基础，结合符号学、心理学、诠释学和传播学等理论知识发展而来。面对如此庞大深奥的理论体系，《产品形态语意》本着通俗易懂、深入浅出的宗旨，以案例分析为主，使学生尽快掌握形态语意的设计方法。内容包括产品语意学的起兴、产品与符号、产品形态的语意分析、产品形态语意的传达、产品形态语意设计的原则与程序等。
目录
产品语意学的兴起
1．1产品语意学的概念
1．1．1产品语意学的发展
1．1．2产品语意学的作用
1．2产品语意学产生的时代背景
1．2．1科技背景
1．2．2经济背景
1．2．3文化背景
1．3产品语意学研究的目的
1．4产品语意学的局限
产品与符号
2．1符号学概述
2．1．1符号的概念
2．1．2符号的演变
2．2设计与符号学
2．2．1设计符号的功能
2．2．2设计符号的特性
2．3产品符号的意义
2．3．1产品即符号
2．3．2产品符号学与产品设计
2．3．3产品符号学分类
2．3．4产品符号学的层次性
产品形态的语意分析
3．1产品形态的构成
3．1．1点
3．1．2线
3．1．3面
3．1．4体
3．2产品形态语意的解构
3．2．1产品形态是语意的载体
3．2．2产品形态的外延和内涵意义
3．3产品形态语意传达的方法
3．3．1产品形态语意的认知
3．3．2编码和解码
3．4产品形态语意的分类和意义
3．4．1指示性语意
3．4．2象征性语意
产品形态语意的传达
4．1指示性语意的传达
4．1．1功能指示语意的传达
4．1．2使用指示语意的传达
4．2产品语意象征传达
4.2.1产品语意情感传达
4．2．2产品语意个性传达
4．2．3产品语意意义传达
产品形态语意设计的原则与程序
5.1产品形态语意设计原则
5．1．1符合产品的功能和目的
5．1．2符合形式美法则和行为习惯
5．1．4符合特定地域人群的民俗文化
5．1．5把握时代感和价值取向
5．1．6突出主体语意的诉求
5．1.7与既有产品形成一定的语意延承
5．2产品形态语意设计程序
5．2．1用户研究、背景分析阶段
5．2．2语意分析、语意整合阶段
5.2．3语意提炼、设计展延阶段
5．2．4产品语意设计中的构思手法
参考文献
后记
……[看更多目录]
序言社会的高速发展．使产品设计从最初的追求功能．到强调”沟通、对话”．从工业产品粗糙、冷漠、僵硬的形态，到精致、亲和、人性化的形态；从产品的无”意义”，到注重主体精神、文脉和符号语意，产品的类型也由单一化走向多元化。这些变化带给产品设计极大的机遇和发展的空间。但同时，产品的丰富也导致了产品的同质、产品功能的相似、产品形态相似、产品结构相似、目标用户群相同等等一系列问题。如何增强产品的竞争力，塑造具有创意和特色的产品，成了企业发展的原动力。设计师同样面对这样的困惑：什么样的产品形态是独特的，与其他产品不一样，但又能符合目标人群的审美标准。”产品语意学”的出现，成为解决这一难题的一把钥匙。我们知道产品的任何创意、加工工艺等所有的设计，最终都是以形态的方式被物化。所以，产品语意学是产品设计中把抽象意念转化成具象设计的一种设计方法。
因此，近年来各地的设计院校都不约而同开设了《产品形态语意》这门课程，其目的就是研究产品形态创新，准确地传递产品信息。由于产品语意学是不同学科交叉糅合而成的，是以产品设计为基础，结合符号学、心理学、诠释学和传播学等理论知识发展而来的新设计学科。所以，要全面认识产品语意学。必须对以上学科有一定学习和研究，但产品形态语意作为单独开设的一门课程，面对如此庞大和深奥的理论体系，面面俱到的讲授是不可行的。接到编写本书任务时，笔者就构想本书应该通俗易懂，符合设计专业的教学要求，以案例分析为主，尽可能深入浅出地分析产品语意的理论，让学生尽快掌握产品形态语意的设计方法。
本书对收录的产品和设计作品尽可予以多角度的充分展现，旨在从产品形态语意设计的角度，全面解释语意传达的内容和方法，系统阐释产品形态与产品语意的关系，结合优秀的设计案例具体分析产品语意在产品设计中的应用原则，归纳总结出产品形态语意设计的程序和方法。帮助学生系统地掌握产品设计的知识。
感谢北京理工大学出版社对工业设计教育的热忱和推动。《产品形态语意》这门课程能够出版成为教材，也是对我们这几年教学实践的支持和鼓励。
张崟老师负责本书的前期文案资料收集工作和第一章“产品语意学的兴起”及第五章“产品形态语意设计的原则与程序”的编写，其余章节由陈炬老师编写。
本书在编写的过程中得到广东轻工职业技术学院老师和学生极大的帮助和支持。书中的学生作品由广东轻工职业技术学院产品造型专业05级学生提供：部分是互联网收集的资料；部分是设计公司（工作室）的设计作品。由于时间仓促，未能一一与设计作品的作者取得联系，在此表示由衷的谢意！
文摘插图：
后记本书完稿颇有波折，比计划晚了几乎半年。一方面是忙于教学和设计，另一方面是对书中涉及的符号学和认知心理学认识有所生涩，反复推敲艰难下笔。本书是产品形态语意设计课程的教学探索过程中的学习、体会和总结。编者学识有限，编写过程中难免有所疏漏和错误，恳请专家和广大读者指正。
首先要感谢广东轻工职业技术学院桂元龙老师多年来对我的支持和帮助，在桂老师的努力下本书的出版工作得以实现；感谢广州极致设计公司的黄海涛先生，为本书提供丰富及新颖的设计案例；其次要感谢我的学生们，他们旺盛的求知欲是我不断提升教学质量的动力，才有编写这教材的资本；还要感谢广东轻工职业技术学院沈卓娅教授对本书中肯的建议，以及廖乃徵老师在文字上的尽心相助；最后要感谢在编书过程中曾帮助和鼓励我的所有朋友和同事。
