护理教育导论(最新版)(全国高等教育自学考试同步训练·同步过关)
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品牌: 姜伟
基本信息·出版社：人民日报出版社
·页码：131 页
·出版日期：2004年
·ISBN：9787801539656
·条形码：9787801539656
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：全国高等教育自学考试同步训练·同步过关
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内容简介《护理教育导论(最新版)》的特点：1.以考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，按最新体例分章节进行编写。每章均列有考点透视，并将每一章节可能出现的所有考核知识按考试题型编写同步跟踪强化训练题，以便考生扎实、准确掌握本章内容。2.对每一章的重点、难点部分进行解答并举例点评，又将本章近年出现过的考题进行分析，每章又附有知识网络图，这对于考生全面把握教材内容，掌握重点、难点，正确解答各种题型，富有切实的指导意义。
3.附录部分包括两套模拟试题、一套最新全真试题及参考答案，以便考生及时了解最新考试动态及方向。
编辑推荐《护理教育导论(最新版)》内容全面覆盖考点，考情分析突出重点，重要课后题详解。紧跟教材变化，直接命中目标！
目录
第一章 绪论
考点透视
同步跟踪强化训练
参考答案
重点难点举例点评
历年考题分析
知识网络图
第二章 教育基本原理与护理教育
考点透视
同步跟踪强化训练
参考答案
重点难点举例点评
历年考题分析
知识网络图
第三章 课程与护理专业课程设置
考点透视
同步跟踪强化训练
参考答案
重点难点举例点评
历年考题分析
知识网络图
第四章 教学方法与技巧
考点透视
同步跟踪强化训练
参考答案
重点难点举例点评
历年考题分析
知识网络图
第五章 临床护理教学
考点透视
同步跟踪强化训练
参考答案
重点难点举例点评
历年考题分析
知识网络图
第六章 护理教育评估与评价
考点透视
同步跟踪强化训练
参考答案
重点难点举例点评
历年考题分析
知识网络图
附录：
模拟试题(一)
模拟试题(一)参考答案
模拟试题(二)
模拟试题(二)参考答案
2(D8年(下)高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷
2008年(下)高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试卷参考答案
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序言本书是与全国高等教育自学考试《护理教育导论》自学考试大纲、教材相配套的辅导用书。
编写依据：
1.全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《护理教育导论自学考试大纲》；
2.全国高等教育自学考试指导委员会组编的教材《护理教育导论》（湖南科学技术出版社，郑修霞主编）。
本书的特点：
1.以考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，按最新体例分章节进行编写。每章均列有考点透视，并将每一章节可能出现的所有考核知识按考试题型编写同步跟踪强化训练题，以便考生扎实、准确掌握本章内容。
2.对每一章的重点、难点部分进行解答并举例点评，又将本章近年出现过的考题进行分析，每章又附有知识网络图，这对于考生全面把握教材内容，掌握重点、难点，正确解答各种题型，富有切实的指导意义。
3.附录部分包括两套模拟试题、一套最新全真试题及参考答案，以便考生及时了解最新考试动态及方向。
文摘13.（2002.10，名词解释48）自由讨论组
[答案]：自由讨论组是指讨论是在组内成员自我控制下进行，讨论题目及方向由学员集体决定，教师仅仅作为一个旁观者及资料员存在。
[分析]：此题考查的知识点是自由讨论组。考生要在与指导讨论组对比理解的基础上加以掌握。
14.（2002.10，简答52）简述“个别辅导”或“导师制”的特点。
[答案]：“个别辅导”或“导师制”是指为达到特殊目的、完成一定学习任务，在整个培训阶段学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系。该体制的目的是通过指导教师与学生之间密切的联系，在整个培训过程不断向学生个体提供支持与指导，促进学生训练的过程。在个别辅导体制中，非常注重指导教师的素质，因为指导教师自身的素质对学生的造就、成型具有重要影响，所以指导教师的作用已远远超过导师制本身。合格的指导教师必须是一名极富同情心的好师长，他要与学生平等相处，将护理看做是学生生活的一部分，严肃认真地去认识，使学生受到尊重并看到自身的价值。
[分析]：此题考查的知识点是“个别辅导”的特点。考生主要要理解该体制下教师与学生的关系，及对指导教师的素质要求。以此展开答题。
15.（2002.10，问答55）请介绍“演示法”的特点，以及为保证教学效果护理专业教师需要考虑的内容。
[答案]：（1）演示法的特点：演示法的优点就在于能使学生获得丰富的感性资料，加深理解和知识的印象，帮助学生形成正确的概念，也能引发学生的学习兴趣和积极思维，易于巩固已学的知识。但演示法需要物质条件，要配备相应教具，应根据实际条件采用演示形式及教具。在此需要强调的一点是：演示过程必须配合教师的说明、讲解，引导学生边看边想，否则不仅流于形式，还会干扰教学任务的完成。
（2）为保证教学效果，护理专业教师需考虑的內容有：
①明确观察目的、內容及要求。引导学生将注意力集中到观察演示对象的主要特征和重要方面。不要把注意力分散到另一些枝节问题上。教师还应提出一系列思考题，引导学生结合演示内容进行思考，这样能更突出重点，使学生获得深刻印象。
②确保演示项目的效果。教师要选择好场所，保证演示时每个学生都能看清楚。在演示时，尽可能让学生运用各种感官去感受学习的內容、对象、集中注意力于教师的演示过程。如果在学生看的同时又能听到和触摸到，或条件允许时，自己能亲自做一下，教学效果則会更好。
③演示要适时。演示内容应密切结合授课內容进行，过早展现教具会
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