教育与心理定量研究方法与统计分析:SPSS实用指导
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品牌: 李文玲
基本信息·出版社：北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社
·页码：259 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7303095497/9787303095490
·条形码：9787303095490
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《教育与心理定量研究方法与统计分析》结合我社心理学基础课教材，张厚粲先生编写的《现代心理与教育统计学》，以及舒华教授编写的研究生课程《心理与教育研究中的多因素实验设计》教材，并在此基础上，突出相关知识的现代发展，紧密联系计算机应用，用于指导学生进行研究设计及数据的统计分析，并包含指导SPSS应用实践操作指南。《教育与心理定量研究方法与统计分析》的特色与优点可以简单概括如下：1．将研究方法与统计技术相结合。2．将统计方法与SPSS相结合，尤其是内容针对教育专业与心理专业，真正做到理论与实践紧密结合，并将SPSS页面保留英语呈现，便于指导实际应用。3．《教育与心理定量研究方法与统计分析》能为教育、心理以及社会科学专业的学生进行独立研究奠定良好的基础，适合作为我国心理学及教育学专业本科以上学生作为研究方法课教材使用，并对各高校从事心理学教学的工作与研究人员的培养非常重要。
目录
第一章 科学研究介绍
一、什么是科学研究
二、定性研究与定量研究
三、科学研究的过程
第二章 研究问题与研究准备
一、如何寻找一个研究问题
二、文献综述
三、研究中的伦理道德问题
四、准备研究计划
第三章 变量、效度和信度
一、研究变量
二、测量的效度与信度
三、实验效度(ExperimentalValidity)
第四章 取样、样本大小与数据分析届
一、取样(Sampling)
二、样本大小和效能分析(SampleSize
andP0werAnalysis)
三、数据分析(DataAnalysis)
第五章 研究设计
一、准备研究设计
二、无关变量的控制
三、设计构思
四、实验设计的控制(ControlofExperinlentalDesign)
五、研究设计类型(TypesofDesign)
第六章 假设检验
一、假设检验中的基本概念
二、假设检验的过程
第七章 描述统计
一、数据的统计图
二、集中趋势(Centraltendency)
三、离散趋势(Dispersion)
四、数据分布(TheDistribution)
第八章 差异检验
一、单样本T检验(OneSampleT-test)
二、双样本T检验(TwosampleT-test)
三、Mann-Whitney检验
四、WilcoXon检验
五、SPSS示例
第九章 方差分析
一、介绍方差分析与协方差分析
二、单因素被试内方差分析(One-waywithin-subjectANOVA)
三、单因素被试内方差分析
第十章 交叉表和卡方检验
一、卡方检验介绍
二、SPSS示例
第十一章 相关
一、皮尔逊相关
二、斯皮尔曼等级相关
三、偏相关
四、SPSS示例
第十二章 简单线性回归(一元线性回归)
一、什么是简单线性回归
二、回归分析的基本假设
三、SPSS示例
第十三章 多元回归
一、多元回归
二、SPSS示例
第十四章 逻辑回归
一、逻辑回归
二、逻辑回归模型
三、SPSS示例
第十五章 多元方差分析
一、简介
二、假设检验
三、MANOVA分析
四、多元协方差分析
五、重复测量
六、SPSS示例
第十六章 因素分析
一、介绍因素分析
二、SPSS示例
三、如何撰写报告
第十七章 结构方程模型
一、概念回顾
二、结构方程模型的基本思想
三、结构方程模型和路径图
四、如何在AMOS中运行结构方程模型
参考文献
……[看更多目录]
序言心理学是研究人的心理活动规律的科学，凡是有人参与活动的地方，心理学都可以发挥作用。尤其在社会经济高速发展的今天，人们越来越多地关注精神世界，心理学也悄悄地走进了人们的生活。不仅是心理测验、心理咨询受到人们的重视，心理学各个专业都开始蓬勃发展起来，如管理心理学，社会心理学，教育心理学，等等。
精湛的理论研究是科学应用的基础。缺乏理论的指导，任何应用都很难取得成效，更不会得到推广与提高。为此，如何提高我国心理学的研究水平，对于进一步促进心理科学的发展具有非常重要的现实意义。
2004年国际心理学大会在北京成功地举办，在国际国内都产生了巨大影响。在我国高教系统中，心理学很快成了一个热门专业。心理学系在全国像雨后春笋般地在各地成立，本科生、研究生的数量随之大量增加。如何做好这些学生的培养工作，很自然地引出了一个值得探讨的新课题。心理学专业学生不仅需要掌握理论知识，还需要学习研究方法。培养研究生独立的科研能力应该是教育的主要目标。尽管在心理学系教学计划中，一般都包括有实验心理学，心理测量和统计等与研究方法有关的课程，但从内容的相互关联和操作练习方面来说，距离亲自动手独立进行科学研究还有着极大的差距。
我已在北师大心理学系从事教学工作60年，培养了大批的研究生、博士生。根据多年的教学经验，我认为重视教学质量，是做好教师的首要职责．是培养优秀人才的关键。
文摘插图：
