C语言程序设计学习辅导(第2版)(普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等院校计算机应用技术规划教材·应用型教材系列)
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品牌: 谭浩强
基本信息·出版社：清华大学出版社
·页码：233 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7302189897/9787302189893
·条形码：9787302189893
·包装版本：2版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育“十一五”国家级规划教材，高等院校计算机应用技术规划教材·应用型教材系列
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内容简介《C语言程序设计学习辅导》(第2版)是与谭浩强所著的《C语言程序设计（第2版）》（清华大学出版社出版）配合使用的参考书。《C语言程序设计(第2版)学习辅导》可分为四个部分：一是《C语言程序设计（第2版）》一书的习题和参考解答，包括了该书各章的全部习题，其中编程习题给出的参考解答中约有100个程序；二是常见错误分析和程序调试；三是上机指南，详细介绍了在Turbo C 2.0、Turbo C++3.0和Visual C++6.0集成环境下编辑、编译、调试和运行程序的方法；四是上机实验内容，提供了学习本课程应当进行的12个实验。《C语言程序设计学习辅导》(第2版)是学习C语言的一本好参考书，不仅可以作为《C语言程序设计学习辅导》(第2版)的参考书，而且可以作为任何C语言教材的参考书；既适于高等学校师生使用，也可供报考计算机等级考试者和其他自学者参考。
作者简介谭浩强教授，我国著名计算机教育专家，计算机普及和高校计算机基础教育开拓者之一，现任全国高校计算机基础教育研究会会长。他创造了3个世界纪录：（1）20年来他（及其合作者）共编著出版了140余部计算机著作，此外主编了300多部计算机书籍，是出版科技著作数量最多的入。（2）他编著和主编的书发行量近5000万册，是读者最多的科技作家。（3）他和别人合作编著的《BASIC语言》发行了1250万册，创科技书籍发行量的世界纪录。他善于用读者容易理解的方法和语言说明复杂的概念。许多人认为他“开创了计算机书籍贴近大众的新风”，为我国的计算机普及事业做出了重要的贡献。
编辑推荐《C语言程序设计学习辅导》(第2版)的特点:
坚持面向应用的方向，以应用为中心构建课程体系。
准确定位，合理取舍内容，切合实际需要。
采用“提出问题-解决问题-归纳分析”的新的教学三部曲。
写法通俗易懂，易于理解，便于教学，容易入门。
品种丰富，涵盖面广。包括必修课教材、选修课教材、教学辅导书、实训教材、参考书等。
著名计算机教育家谭浩强教授亲自组织和指导.有经验的专家和骨干教师参与编写，教材质量高。
丛书包含4个系列
基础教材系列 涵盖了计算机公共基础课程的教材。
应用型教材系列 适合作为培养应用性人才的本科院校和基础较好、要求较高的高职高专学校的主干教材。
实用技术教材系列 针对应用型院校和高职高专院校所需掌握的技能技术编写的教材。
实训教材系列 应用型本科院校和高职高专院校都可以选用这类实训教材。
目录
第一部分 《C语言程序设计（第2版）》中的习题和参考解答
第1章 C语言概述
第2章 数据的存储与运算
第3章 最简单的C程序设计——顺序程序设计
第4章 选择结构程序设计
第5章 循环结构程序设计
第6章 利用数组处理批量数据
第7章 利用函数实现模块化程序设计
第8章 善于使用指针
第9章 使用结构体类型处理组合数据——用户自定义数据类型
第10章 利用文件保存数据
第二部分 常见错误分析和程序调试
第11章 常见错误分析
第12章 程序的调试与测试
12.1 程序的调试
12.2 程序错误的类型
12.3 程序的测试
第三部分 C语言上机指南
第13章 Turbo C 2.0的上机操作
13.1 Turbo C的安装
13.2 进入Turbo C
13.3 Turbo C的工作窗口
13.4 编辑一个新文件
13.5 编辑一个已存在的文件
13.6 改变用户工作目录
13.7 确立Turbo C工作环境
13.8 编译和连接
13.9 运行
第14章 Turbo C++3.0的上机操作
14.1 进入Turbo C++3.0集成环境
14.2 C源文件的建立和程序的编辑
14.3 程序的编译和连接
14.4 运行程序
14.5 退出Turbo C++3.0环境
14.6 对多文件程序进行编译和连接
14.7 程序动态调试方法
第15章 Visual C++的上机操作
15.1 Visual C++的安装和启动
15.2 输入和编辑源程序
15.3 编译、连接和运行
15.4 建立和运行包含多个文件的程序的方法
第四部分 上机实验安排
第16章 上机实验的指导思想和要求
16.1 上机实验的目的
16.2 上机实验前的准备工作
16.3 上机实验的步骤
16.4 实验报告
16.5 实验内容安排的原则
第17章 实验安排
17.1 实验1 C程序的运行环境和运行C程序的方法
17.2 实验2 数据的存储与运算
17.3 实验3 最简单的C程序设计——顺序程序设计
17.4 实验4 逻辑结构程序设计
17.5 实验5 循环结构程序设计
17.6 实验6 利用数组处理批量数据
17.7 实验7 用函数实现模块化程序设计（一）
17.8 实验8 用函数实现模块化程序设计（二）
17.9 实验9 善于利用指针（一）
17.10实验10 善于利用指针（二）
17.11实验11 使用结构体类型处理组合数据
17.12实验12 文件操作
参考文献
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序言进入21世纪，计算机成为人类常用的现代工具，每一个有文化的人都应当了解计算机，学会使用计算机来处理各种的事务。
学习计算机知识有两种不同的方法：一种是侧重理论知识的学习，从原理入手，注重理论和概念；另一种是侧重于应用的学习，从实际入手，注重掌握其应用的方法和技能。不同的人应根据其具体情况选择不同的学习方法。对多数人来说，计算机是作为一种工具来使用的，应当以应用为目的、以应用为出发点。对于应用性人才来说，显然应当采用后一种学习方法，根据当前和今后的需要，选择学习的内容，围绕应用进行学习。
学习计
文摘15．2．2打开一个已有的程序
如果用户已经编辑并保存过c源程序，而希望打开自己所需要的源程序文件，并对它进行修改，方法是：
插图：
