应用型本科院校大学生思想政治教育评价体系研究
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品牌: 鲁宇红
基本信息·出版社：东南大学出版社
·页码：167 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7564114401/9787564114404
·条形码：9787564114404
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介《应用型本科院校大学生思想政治教育评价体系研究》试图为应用型本科院校的大学生思想政治教育构建一个科学客观的评价体系，以期提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，并对高校思想政治教育学科建设有所贡献。
目录
绪论
一、研究现状
二、研究价值
三、内容结构
四、研究方法
五、创新与特色
第一篇理论篇
第一章 大学生思想政治教育评价元理论探究
第一节 生态位视阈下的大学生思想政治教育评价体系构建
一、生态位理论的基本内涵
二、大学生思想政治教育评价体系构建实践的反思
三、构建大学生思想政治教育评价体系的策略
第二节 大学生思想政治教育价值
一、大学生思想政治教育价值的实现
二、大学生思想政治教育价值的再思考
三、追寻大学生思想政治教育价值
第三节 大学生思想政治教育评价
一、评价运用于思想政治教育的现状
二、评价本元探究
三、大学生思想政治教育与评价
四、大学生思想政治教育评价的特点
五、大学生思想政治教育评价的科学内涵
第二章 大学生思想政治教育评价的基础
第一节 思想政治教育评价的理论经验
一、我国传统德育评价的梳理
二、中外现代教育评价思想的启示
三、国外德育评价理论概述
第二节 大学生思想政治教育评价的理论基础
一、相关学科的发展概述
二、马克思主义理论的指导
第三节 大学生思想政治教育评价的现实基础
一、思想政治教育政策法规的梳理
二、大学生思想政治教育评价的现状
三、大学生思想政治教育评价的经验
第二篇方法篇
第三章 大学生思想政治教育评价体系建构原则及方法
第一节 大学生思想政治教育评价体系的建构原则
一、客观的大学生思想政治教育评价体系是否存在
二、大学生思想政治教育评价的定位
三、构建高校大学生思想政治教育评价体系的作用
四、大学生思想政治教育评价的原则
第二节 大学生思想政治教育评价体系建构方法
一、思想政治教育评价的发展历程
二、大学生思想政治教育评价内容的特征
三、大学生思想政治教育评价标准的确定
四、大学生思想政治教育评价的方法论研究
五、大学生思想政治教育评价的基本方法
第四章 大学生思想政治教育评价的模式
第一节 大学生思想政治教育评价模式特征及其衡量标准
一、大学生思想政治教育评价模式概念
二、大学生思想政治教育评价模式的特征
三、大学生思想政治教育评价模式的衡量标准
第二节 西方教育评价模式概述
一、第一代教育评价——测验和测量
二、第二代教育评价——描述
三、第三代教育评价——判断
四、第四代教育评价——心理建构
第三节 我国大学生思想政治教育评价模式的应用
一、大学生思想政治教育评价的基本模式
二、我国思想政治教育评价模式概述
三、我国大学生思想政治教育评价模式的具体应用
第三篇实践篇
第五章 大学生思想政治教育自我评价体系
第一节 大学生思想政治教育的自我评价
一、自我评价的内涵与目的
二、自我评价的衡量尺度
三、自我评价的作用
四、自我评价的现状
五、自我评价体系的建构及方法
第二节 自我评价体系构建
一、指标构成
二、权重设计
三、具体操作方法
四、评价方案
第六章 大学生思想政治教育学校评价体系
第一节 大学生思想政治教育的学校评价
一、建立学生评价体系
二、建立班级评价体系
三、建立辅导员考核评价体系
四、建立院系学生工作评价体系
第二节 学校评价体系构建
一、主要内容
二、指标与权重设计
三、具体操作方法
第七章 大学生思想政治教育社会评价体系
第一节 大学生思想政治教育的社会评价
一、社会评价的功能
二、社会评价的内涵
三、社会评价体系的建构
第二节 社会评价体系构建
一、指标构成
二、权重设计
三、具体操作方法
四、评价方案
……[看更多目录]
序言随着我国高等教育进入大众化的新阶段，高等教育在办学层次、办学类型上出现了多样性的新局面。应用型本科院校作为一种适应市场经济需要、以培养高级应用型人才的新型大学，在人才培养理念、培养方式等方面都存在着与传统本科教育不同之处。近几年来，金陵科技学院在办学过程中提炼出“一本、二主、五性”（即以学生能力为根本，以学生为主体、以教师为主导，注重应用性、融合性、职业性、开放性和创新性）的人才培养理念，从某种意义上代表了应用型本科院校的人才培养理念。良好的思想政治素质是高级应用型人才的必备素质，而要使大学生思想政治教育得以有效、合理地开展，需要做多方面的工作，其中必不可少的就是构建一套科学完整的大学生思想政治教育评价体系。
近年来，国内许多高校在大学生思想政治教育评价体系的构建方面做了不懈的努力和有益的探索。在素质教育大力推进的过程中，许多高校形成了一套自己的思想政治教育评价机制。但到目前为止，尚无统一的、规范的大学生思想政治教育评价体系。尤其是应用型本科院校的思想政治教育，没有建立起科学的、便于操作的评价体系，没有形成检查、督导、评价思想政治教育质量的有效机制。
文摘（一）应用型本科院校大学生思想政治教育的现状
在科学发展观的指导下，应用型本科院校大学生思想政治教育工作取得了显著的成效，具体表现在：
1．应用型本科院校大学生思想政治教育受到重视
第一，应用型本科院校大学生思想政治教育的观念得到巩固和加强。中央一贯重视师生思想政治教育，自党的十六大以来，中央及其职能部门下发了许多文件，多次召开加强和改进学校思想政治教育工作的会议，大学生思想政治教育工作在改进中加强，在创新中发展，育人为本、德育为先的思想观念逐步确立，使应用型本科院校针对大学生开展思想政治教育的工作从而全面推进，师德建设呈现出新气象，方法途径不断创新，育人环境明显改善。
第二，应用型本科院校大学生思想政治教育的内容得到丰富和发展。社会的进步、时代的发展必然要求我们的思想政治教育与时俱进。不断充实反映时代特征、与大学生生活密切相关的教育内容，是应用型本科院校大学生思想政治教育内容结构得以优化的需要，也是应用型本科院校大学生思想政治教育取得实效性的需要。应用型本科院校的思想政治教育工作者以其敏锐的眼光和高度的责任，一方面通过赋予传统的大学生思想政治教育内容以新的内涵，另一方面通过增加与时代发展相适应的新内容丰富了思想政治教育的内涵。比如说，近些年，应用型本科院校大学生思想政治教育除了注重培养学生优秀的传统道德品格外，也鼓励学生发展个性，并强调与他人团结协作的能力。
