大学英语6级考试词汇黑白记忆(“长喜英语”系列)
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品牌: 王长喜
基本信息·出版社：中国社会出版社
·页码：677 页
·出版日期：2009年
·ISBN：9787508701189
·条形码：9787508701189
·包装版本：4版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文/英语
·丛书名：“长喜英语”系列
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内容简介《大学英语6级考试词汇黑白记忆》中黑白记忆是我们在深入研究词汇记忆规律，潜心分析词汇记忆习惯，并充分遵循大学英语四级新题型考试对词汇学习要求的基础上，创造性地为同学们设计的一套科学、系统、扎实、高效的一体化词汇学习方案。
黑白记忆词汇学习方案将课前自测、快速记忆、语境温习、循环练习四个环节巧妙、紧凑地融合在一起，四位一体、环环相扣，为同学们开创了一个轻松快捷、充满乐趣的词汇学习新天地。
作者简介王长喜教师王长喜
[编辑本段]1.英语辅导名师
姓名：王长喜
职业：教师
位置：中国，北京
【简介】曾执教于中国人民大学外语学院，长期从事英语语言学和英语测试学研究，已出版编、著、译作品71部，逾千万字。因教学经验丰富，命题切中率高、对大纲把握准确，被考生普遍爱戴；其作品久负盛名，畅销不衰。曾多次主持中央人民广播电台的考研英语讲座，大学英语四、六级讲座及公共英语讲座；多次在《中国青年报》上发表英语考试辅导文章。“学英语，找长喜”已被同学们广为流传。
编辑推荐《大学英语6级考试词汇黑白记忆》内容特色：1.大纲词汇、最全最新，2.由熟记生、快速扩充，3。释义权威、考点详尽，4.真题阅读、语境温习，5.最新题型、循环练习，6.主题归类、先学高频，7.重点语法、同步指点，8.词汇例句、全部录音。
目录
Unit 1社会生活
Lesson 1 (课后语境：父亲的陪产假／循环练习)
Lesson 2 (课后语境：职业待遇／循环练习)
Lesson 3 (课后语境：收入不平等／循环练习)
Lesson 4 (课后语境：财富与幸福／循环练习)
Lesson 5 (课后语境：简化生活／循环练习)
Lesson 6 (课后语境：美国的药价／循环练习)
Lesson 7 (课后语境：老人的福利，循环练习)
Lesson 8 (课后语境：养育孩子的艰辛／循环练习)
Lesson 9 (课后语境：美国梦／循环练习)
Lesson 10 (课后语境：女性婚姻／循环练习)
语法：虚拟语气
Unit 2 科技与传媒
Lesson 11 (课后语境：电影评论／循环练习)
Lcsson 12 (课后语境：传媒与暴力／循环练习)
Lesson 13 (课后语境：网络搜索Google／循环练习)
Lesson 14 (课后语境：克隆技术／循环练习)
Lesson 15 (课后语境：科学家不被信任／循环练习)
Lesson 16 (课后语境：隐形眼镜研究／循环练习)
Lesson 17 (课后语境：远程医疗／循环练习)
Lesson 18 (课后语境：汽车导航系统／循环练习)
Lesson 19 (课后语境：网络安全／循环练习)
语法：定语从句
Unit 3 文化教育
Lesson 20 (课后语境：家长选择名校／循环练习)
Lesson21 (课后语境：美国多样化教学／循环练习)
Lesson 22 (课后语境：敬语的退化／循环练习)
Lesson 23 (课后语境：教育与就业／循环练习)
Lesson 24 (课后语境：教学方法，循环练习)
Lesson 25 (课后语境：有关智力测验／循环练习)
Lesson 26 (课后语境：MBA教育／循环练习)
Lesson 27 (课后语境：沟通有极限／循环练习)
Lesson 28 (课后语境：读写能力／循环练习)
语法：主语从句／同位语从句
Unit 4 科学研究
Lesson 29 (课后语境：反思结构种族主义／循环练习)
Lesson 30 (课后语境：人类的本性／循环练习)
Lesson 31 (课后语境：文化研究／循环练习)
Lesson 32 (课后语境：研究鸟类／循环练习)
Lesson 33 (课后语境：对冲突的看法／循环练习)
Lesson 34 (课后语境：地球磁场／循环练习)
语法：让步状语．
Unit 5 人与环境
Lesson 35 (课后语境：对雨林的研究／循环练习)
Lesson 36 (课后语境：电子垃圾／循环练习)
Lesson 37 (课后语境：汽车的利与弊／循环练习)
Lesson 38 (课后语境：环境问题／循环练习)
Lesson 39 (课后语境：汽车污染／循环练习)
语法：比较结构
Unit 6 体育与健康
Unit 7经济与法制
附录
其他新增词
领会词
单词索引表
……[看更多目录]
序言学习之前，先做自测
每课学习前，先对本课要学习的词汇做一自测——看看哪些是自己完全熟悉的，即所谓的白词，哪些是自己完全陌生的，即所谓的黑词，哪些是自己熟悉但尚不全面的，即所谓的灰词。
通过自测，明确哪些是熟词、哪些是生词、哪些是半生不熟词.学习时，就可有主有次，目标明确了。
开始学习，由熟记生
课前自测，知道了哪些是熟词、哪些是生词，学习时，就可以由熟记生、快速扩充了，轻松而且高效。
每课词汇，分为几组，每一组内，由一个熟词开始，引出一串同义词，穿插少量反义、派生和同根词。
一组词汇，同义为主、其他为辅、相互联系，利于记忆、一记一串，利于复习、温一知十，快捷实用。
文摘像大多数人一样，长期以来，我认为人们会以职业来评判我，而职业是人们用来评价我聪明才智的标准。然而最近，我很失望，因为我竟然看到职业还决定着人们对我的态度。
去年，我辞去了小城记者的工作，转而做了饭店的侍应生。当某人花钱要别人为他服务时，我让这些客人们为我说或做一些事情，我怀疑他们决不会为像我这样的泛泛之交说或做些事青。一天晚上，一位客人讲电话时挥手让我离开，然后在一分钟舌用手指示意我回来，抱怨他已经准备好了点餐并质问我去了哪里。
我在大学暑假期间做过侍应生，许多人像对待勤杂工一样对待我。但是，19岁时我认为成年人的不公正对待理所当然。此外，在我告诉他们我读大学后，他们对我的态度转变了；而当残坐在他们的餐桌旁等候服务时，他们就会取笑我。
毕业后，我在一家社区报社任职。从我工作的第一天起，我从每个跟我打招呼的人那里听到了一种尊敬的语调。我想这就是职场中工作的方法——待人热诚。 但是很快，我发现了我的观点是错误的。坐在离我几英尺远的一个广告销售代表和我的名字很相似。我们的电话经常弄混.于是有些人就要求Kristen改称Christie。错误很快就显现出来。或许是因为涉及到钱，但是人们对待：Kristen的口吻永远不会用于我。
我的工作职务使得人们对我彬彬有礼。所以重回餐饮业使这些人很震惊。
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