另一面
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品牌: 王鹏
基本信息·出版社：人民邮电出版社
·页码：205 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7115207801/9787115207807
·条形码：9787115207807
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：24
·正文语种：中文
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内容简介《另一面》是一本学习艺术或即将从事艺术工作的年轻人的学习、生活、工作的指南，内容包括对自我潜能、全新思维、文化策划、艺术设计、职场发展、待人处事、人生思考、生命意义等的阐释。作者在《另一面》中奉献出深邃而鲜活的思想珍馐，涵盖自我潜能、全新思维、文化策划、艺术设计等内容；读来使人泛游文海，有身临其境的撼动。
作者简介王鹏，教授，文化策划专家，中国人民大学艺术学院文化艺术策划工作室主持人。
200s年策划了中国高校第一个文化艺术策划专业，并参与专业创建筹备工作。专注于文化艺术项目策划推广和全新思维的教学与研究，涉及社会学、心理学、哲学、美学、文学等学科领域。主要教学课程和演讲专题包括：《策划思维与方法》、《全新思维》、《发现与创造》、《演艺推广策划》、《策划文案》、《文化艺术产品营销》、《视觉创意之道》、《艺术创造力》、《时代的设计》、《恍然大悟——生命意义启示》等，多次在中国知名企业和高等学府演讲，受聘为中国纺织出版社艺术编审及多家机构的文化策划顾问。
涉足美术、演艺、时尚、出版、动漫产业、电视栏目、教育培训、企业文化及广告等领域的策划，成功主持策划多项全国性大型文化活动和演艺项目。
策划出版图书7本，发表过多篇专业文章。
余暇绘画、写散文诗、艺评自娱。
编辑推荐《另一面》语言犀利，思想奔逸，视角特异，见解独锐，有热点有观点，给人以强烈的感触与启迪。《另一面》由20位中国高校教授、名人、企业家联袂强力推荐。一部献给热爱艺术的青年人成长、工作、生活的实用手册
目录
另一面在哪里？1
另一面在这里！2
序1：从独特视角观察世界18
序2：真实的思考与思考的真实20
前言：要想出类拔萃 必须与众不同22
1、思维的力量27
○ 提问是一切问题解决的开始27
○ 做到比知道更重要28
○ 忍耐是成功的基石28
○ 选择是一种智慧29
○ 要立长志，不要常立志29
○ 良好的心态是战胜困难的利器29
○ 时间的单位是“一分钟”30
○ 遵循艺术规律31
○ 换个角度就会有新的发现31
○ 积极的思考加速成长31
○ 相信自己就会有奇迹32
○ 做好今天事32
○ 透过现象看本质33
○ 向别人学习33
○ 打破常规思维34
○ 细节决定成败34
○ 让自己的创作营养均衡34
○ 艺术是心的表情35
2. 我的“聊”课37
2-1创新思维聊39
发现真正问题39
引发创意41
思考43
创造力与智力43
批判性思维与创造性思维45
创新思维方法45
创新思维与逻辑思维的交替性49
从影视作品说创新50
向孩子们学习52
2-2文化艺术策划聊53
电视栏目策划53
影视故事的细节性55
会议策划56
图书选题策划57
文化艺术项目策划60
动漫产业策划62
“包装”策划64
炒作66
对演艺市场思考67
文化项目赞助71
策划人73
文案写作74
【附】一个新兴专业的诞生78
2-3艺术设计聊82
设计思维的阻滞82
艺术设计中的创意力83
功能美83
观念设计84
模糊设计84
工业时代和后工业时代的设计85
广告事前实验86
公共关系第一广告第二87
设计的时尚与流行87
定位是设计中的重中之重88
文化自信90
设计中知识与经验90
学设计的方法91
设计需要激情，而不是刻苦92
设计专业与就业选择92
2-4职场聊93
工作心态93
个人性格与职场命运94
职场忠告95
员工与老板96
3. 演讲语录99
3-1和“生命”有关的99
○ 论教育100
先改革再创新100
创新教学刻不容缓100
对教师的综合素质重新审视101
艺术教育与社会发展同步101
创新讲的就是速度101
加强文字、口才训练102
课堂上的“跑题”现象103
一个合格的教师103
智慧比知识更重要104
教与学是双方的接受104
基础教学的改革104
倡导“机智”105
有知识的人不一定有文化106
珍视智慧教育106
谈“眼高手低”106
○ 论艺术107
艺术这东西有时也是“误”人的107
传统的价值不在实用108
发现比发明更难108
设计是“种豆得瓜”109
动漫产业的前策划与后推广109
争做第一人 不做第一名109
○ 论人生110
完整的人生是身、心、灵的构成110
幸福是一种自我感觉110
渴望真诚111
品位决定选择112
伟大来自于能力和敏捷112
期望值113
机遇114
学会夸别人114
想成功并不难115
学会明白115
宽可容人 厚可载物116
○ 论学习116
学习的建议116
阅读与悦读117
聊天的获得与体验117
学到老才能活到老118
少读成功书119
利用好时间去学习119
自觉学习是一个人成熟的标志之一119
书不在“读”而在悟120
3-2直面局部120
○ 与青年朋友对话选录120
关于爱情120
懒能促进发展121
新唯美设计122
自我的寻求122
艺术是什么122
我说于丹122
自信是成功的开始123
寻找定位123
说“超女”123
有容才有易124
低潮就是机遇124
超美124
当代艺术124
转换125
同行125
面对生活125
他人的失败才是我们最宝贵的125
说幸福126
寻找人间的快乐126
让自己更自主126
创新是一个探索的过程127
又说“眼高手低”127
智商、情商与财商127
艺术为我设计为他128
家128
上帝的两件礼物128
好的成长比成功更重要128
交流129
尊重是一种拥有129
与你同龄的我129
优雅无标准129
在平凡的生活中追求心底的非凡130
快乐，就是自顾自地唱歌130
4. 和艺术发生关系133
4-1日常陈述133
艺术的美133
杰出的艺术134
艺术家的精到134
艺术家的审美判断力134
艺术家的情感134
艺术家的品质与能力135
艺术家的四力135
艺术生命135
艺术观念135
艺术表现136
艺术表达136
“疯子”与“傻子”136
艺术吸引力136
创作灵感137
艺术的“非议”137
艺术中的超意识137
艺术家不是政治家138
绘画中的创意138
艺术创作动机139
画家139
踩着意志走139
画中的“我”139
灵智，艺术的最高技艺140
艺术品140
成熟140
艺术·女人140
绘画的形式141
听与看141
路141
游戏与叫卖141
准确的不一定是真实的142
艺术感觉的培养142
艺术的悟性142
关注生存142
达·芬奇143
孤独，艺术创作的内力143
两条路143
艺术家的个性与个人缺点144
技巧144
反叛144
艺术的存在144
艺术评论145
艺术家的“病症”145
新唯美时代145
关于抒情145
说画146
艺术的“暗示效应”146
艺术与哲学146
艺术不是细节146
表现与描绘147
真正的艺术是忽视艺术的147
优秀是卓越的大敌147
画自己·画“无知”147
“成熟”是丧失自己的因由148
翻版148
画家要自信148
艺术的创新149
艺术创造力149
绘画教学应向设计教学学习149
先者生存150
捕获创意灵感的方法150
诗歌的创意力150
扬展“纯真”的翅膀151
儿童画与民间艺术151
画画与读书151
现象152
解读画家成名152
直言不讳——尽言画家的市场策略？152
4-2冷眼看身边154
问候经典
徐庆平先生“世界古典美术讲座”有感(节选)154
对艺术价值的追问
徐唯辛《历史中国众生相：1966-1976》大型肖像系列油画展观语(节选)155
在自然中潜行
臆见《生长的风景》(节选)156
美丽的快乐是从心里生长的
著名演员方青卓快乐的心生活有感157
“杂种”
和丛志强老师聊天158
牛!哥们儿
著名作曲家乌兰托嘎印象159
走过的爱就是一首难忘的歌
和钟梅一起“透视爱”161
5. 自由的生长163
回放一：畅所欲言——学生随语(节选)163
回放二：随心所欲——学生课堂训练169
1. 摆脱具象169
2. 直抒胸臆173
3. 物类新语183
4. 自圆其说185
5. 重新组合188
回放三：评头论足(节选)——学生如是说189
6.我对女儿的忠告195
○ 关于待人处事196
○ 关于工作199
○ 关于生活201
○ 关于爱情婚姻202
○ 关于成功203
后记：打开天窗 说亮话
……[看更多目录]
序言早年拜读法国近代艺术家罗丹所著《罗丹艺术论》，有一句话印象很深，也是在当时广为传诵的，即：所谓的大师，就是这样的人，他能够在普通人熟视无睹的地方发现美。多年前在翻检《英语格言菁华》（香港上海书局20世纪80年代出版），有一句格言留下印象至深，大意是：世界上最动人的美，往往在对规则的突破中。一个多月前王鹏兄寄来书稿，希望鄙意有所建陈。我陷于冗杂事务，未暇细细品味，只能大体匆匆翻阅。在披阅过程中，时感珠藏玉蕴，脑海里不禁浮现前举二格言。
我无意“捧杀”王鹏兄，他也从没有自诩“大师”意。但不论是读他的文章，还是听他讲课，或与他闲聊，我都确确实实感觉到，他有一些与众不同的地方，有一些对生活、事业、艺术的独特感悟，你不能不佩服。比如他说，“世界上本无所谓路，走的人多了也就成了路”，这句话是抄袭鲁迅先生的，不值褒贬；但他接着说：“世上的路大家都往那儿走，也就没有了路。”从思想内容上说，这可能不是他的原则，从生活经验出发，大家早有此感悟。但把它和鲁迅先生的表述对举，从另一个角度阐述“创造”、“创新”对人类生命活动的重要性，孤陋寡闻的我却是第一次听到，而且感觉颇具心灵震撼的意味。类似这样的感悟还很多，我想“创造”不只是“大师”的专利。
文摘插图：
学生：王老师，听说您为文化艺术策划研究生班的学生设置了几个有趣的研究课题，其中“向孩子们学习”这个课题，我们非常感兴趣。您为什么想到这样一个课题？
王鹏：爱因斯坦曾讲过“想象力比知识更重要”。有个记者采访一位诺贝尔奖获奖者时间过这样一个问题：“你在哪所大学学到了最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”记者不解其意。其实科学家的本意是说：在幼儿园学到了想象力，而在幼儿园思想没有任何条条框框，可以把老师在黑板上画的圆圈任意想象为月亮、苹果、盘子等等。也许我们对孩子们的回答不以为然，但却充满了成年人无法想象的想象力，纯真，可爱。
“向孩子们学习”课题的设计，是让文策专业的学生先设计好多方面有趣的问题，去幼儿园向小明友提问，收集多个非同寻常的可爱答案，准备汇集成书。目的是让成年人关注、爱护孩子们的想象力，尤其我们学习创意的青年学子更应向孩子们学习。
后记人人都是受教育者，人人也都是教育者。每个人的生命过程都在无时无刻接受着有形和无形的教育，也都在用自己的言行教育影响着他人。教育是贯串人生不间断的需求变化的给养，这就是“大教育”的核心。长此以来，我们对教育的认知，只限定在学校“防区”之内的严酷“防守”，没有整体的衔接和贯通。所以，重技艺轻原理方法、重经验轻创新思维、重专业成绩轻人性品德、重知识灌输轻“生命化”培养、重进不重出的“物化式”教育理念泛延至今。或许，每一位教育工作者或“非教育”者，把“大教育”的实施，视为自己义不容辞的圣责，我想，新时代的新类教育一定会欣欣向荣、光彩异放。
实践证明，无论任何人和任何专业都应贯于人文思想教育、民主教育并接受全新思维，这样，对将来的发展是百利而无一害的。因为，一个人的文化素养和性情品格及思维方法是会影响自己一生的，但技艺可以“随行就市”、“现学现卖”。
历经几年，把“全人”教育和全新思维贯融入教学之中，收效甚好。现时算来，所教学生还真为数不少，有的已踏上了工作岗位成绩斐然，有的在读研究生正蓄势待发。当看到他们茂盛的发展和丰润的成长，我为之欣慰与动容。
记得有一次和朋友讨论图书选题策划时，我们谈到了当下图书出版策划的同质化问题，本人也随聊了一些对图书的选题浅见，及告知近年来在文化艺术教学中融汇于人文教育和思维训练之薄策，当即应得了在场同仁的认可，在朋友的策动下，我萌生了出这本书的意欲。
