钱伟长文选.第二卷(Selected Works of Chien Wei-Zang)
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品牌: 钱伟长
基本信息·出版社：上海大学出版社
·页码：260 页
·出版日期：2004年
·ISBN：7810587048
·条形码：9787810587044
·包装版本：1版
·装帧：精装
·开本：16
·正文语种：中文
·外文书名：Selected Works of Chien Wei-Zang
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内容简介今年92岁高龄的钱伟长是我国著名的科学家、教育家和社会活动家，《钱伟长文选》收录了他从1951年到2003年间发表的重要文章和讲话稿，共175篇130余万字。其中，绝大部分文章曾经出版和发表过。文选编委会对这些文章进行重新挑选和编排，并增加了钱伟长最近的文章和讲话稿，按时间顺序分为五卷本出版。
文章涉及到人文社会科学和自然科学，如哲学、历史、文学、教育学、数学、物理学、经济学、管理学、计算机等诸多学科。这些篇什集中表达了他热爱祖国、热爱人民的赤诚之心，如《关于中国留学生的一点历史反思》、《没有一个独立富强的国家就没有个人的一切》、《理想、信念与祖国》；表达了他关注科学和教育事业发展前景的热烈之心，如《20世纪末自然科学发展总趋势》、《对高等教育改革的一些意见》、《振兴教育 刻不容缓》；表明了他专注经济、文化、环保等领域的全面的、均衡的、可持续发展的执著之心，如《区域规划的几个问题》、《对开发黄河三角洲的几点思考》、《致朱镕基总理的一封信》、《“华夏”的由来》。钱老的论述具有鲜明特色：真知灼见与忠于实践密切结合，未来的前瞻与历史的回眸紧密相随，勤于思考与勇于探索互为结晶。
作者简介钱伟长，上海大学校长院士。与钱学森、钱三强并称为“三钱”，他是我国著名的科学家、教育家和社会活动家，他著述甚丰，贡献卓越。
媒体推荐出版说明
这套文选，精心收录了从1951年到2003年半个多世纪期间，上海大学校长钱伟长院士的重要文章和讲话稿，共175篇。其中，绝大部分文章曾经出版或发表过。现应广大青年学子的要求，也为了读者阅读的方便，我们对这些文章进行了细致的挑选和重新编排，并增加了钱伟长
院士最新的文章或讲话稿，按时间顺序分成五卷本出版。
钱伟长院士是老一辈的科学家、教育家和社会活动家，文选里的著作集中反映了他对祖国的科学教育事业的真知灼见和热诚实践，对国家和民族在社会、经济、科技和文化发展等诸方面的专注和投入，其中有许多文章是他前瞻性的思考与探索的结晶。文章的字里行间洋溢着他和中国共产党肝胆相照之情，充分体现了他的拳拳爱国之心以及丰富的学识和坦荡的胸怀。这些文章或讲话，涉及到哲学、历史学、文学、自然科学、工程技术、区域经济、城市建设、管理学、中文信息学以及教育学等方方面面，尤其是他和青年学子谈人生观、价值观，谈治学方法，谈成才，谈开拓创新的不少文章，值得广大读者慢慢品味和学习。当前，在实施“科教兴国”战略、在学习和落实“三个代表”重要思想的伟大实践中，出版和学习钱伟长院士的五卷本文选，对于上海大学乃至全国的广大科技、教育工作者来说，具有很强的借鉴意义和现实指导价值。同时，这套文选的出版，也为钱伟长院士任校长的上海大学迎接十周年校庆带来了浓浓的喜庆色彩。
在文选的编辑过程中，对有些文章和录音稿作了少量的文字修改，由于时间仓促，绝大多数文稿未经作者本人审定。
上海大学《钱伟长文选》编辑委员会
2004年4月
目录
1981
《现代连续统物理丛书》译序
《应用数学和力学讲座丛书》序
对《潜科学》杂志编辑的谈话
《张量分析》绪言及译注
中文信息处理的现代化
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文摘书摘
研究生与本科生有无区别?博士生与硕士生有无区别?区别在哪里?是不是像有些人说的只是学高一点的知识或更高一点的知识?我完全不同意这样的看法，知识是没有高低的。你在年轻时学到的知识与你现在学到的知识是一样高，不分高低的。但培养工作就很不一样。培养研究生与培养大学生、中学生不一样，我们一定要看到这一点。有人认为大学生的教学方式与中学生是一样的，也是“先生教，学生听”，也是按一本教科书、按一个教学大纲来讲，只不过书本厚一点，教的东西要以中学的知识为基础，也就是这么一点差别。其实不是。中学的教学方式是根据中学生的年龄特点来处理的，小学生的教学方式是根据小学生的年龄特点来处理的。
小学生善于模仿，他的学习办法就是模仿。大人怎样他就怎样，所以家庭影响非常深刻。学校里老师对学生的影响也很大，书上的东西都是天经地义的。
到中学略有不同，中学生的年龄是14～17岁(我说的是高中，初中大概从12岁开始)，这个年龄阶段正是一个人好问“为什么”的时候。中学教师理应给中学生讲讲“为什么”，有很粗浅的道理，开始有一些逻辑性。中学讲逻辑讲得最多的是平面几何。平面几何虽然没有抽象成逻辑，教师也没有严格说我教的就是逻辑，可是教的过程就是讲逻辑，自然而然地让你的思想学会用逻辑来推理，其他课程也基本如此，这是中学教学的一个最关键的内容。在中学里还应教给学生当公民所必需的知识，如历史、地理。当然，也灌输一些世界观的东西。这中间，老师起着模范作用。中学老师常常影响学生一辈子。我回忆一下后发现，中学老师对我的影响最大。世界观、人生观基本上是在中学老师的影响下开始形成的。我认为中学教师应该充分认识到自己在这方面的地位和作用。而我们现在并不是这样，中学实际上把重点放在为考大学做准备上，完全忽视了中学教育的更本质的意义。考大学考哪几门课，重点学校重点班就为这几门课出题目而努力，100个题不够就出200个，到最后总结时还要补充几个典型题目。
进了大学怎么样呢?上大学一般是在18岁以后，这个年龄的特点是追求“独立”。从问“为什么”到开始独立思考，这是一个很重要的过程。现在我们的高等学校里还没有完全按照这个年龄的特点来调节教学要求，大体上还是中学的教学方式：先生教，学生听，没有根据青年人要求独立思考、要求独立学习这样一个特点来进行教育。
现在，社会上还有这么一种看法，认为大学毕业后是要工作的，因此要求在
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