与学员一起互动:101个提高学员参与度的创造性方法(培训师创意101系列)
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品牌: 鲍勃·派克
基本信息·出版社：上海远东出版社
·页码：148 页
·出版日期：2005年
·ISBN：7807061065
·条形码：9787807061069
·包装版本：1
·装帧：平装
·开本：48开
·丛书名：培训师创意101系列
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内容简介《与学员一起互动:101个提高学员参与度的创造性方法》帮助你，利用廉价道具和资源积极鼓励学员参与，在高强度的培训课上为学员减压提神，活跃课堂气氛，利用各种谜题和游戏激发学员的创造力，打破沉默，利用有趣的游戏培养团队合作精神。员工培训预算正在日渐缩减，这要求我们在培训期间要充分利用课堂资源，让学员投入到培训中来。《与学员一起互动:101个提高学员参与度的创造性方法》介绍的培训工具和技巧简单易行，能给培训注入新的活力，是你教学设计时的一笔宝贵资源。
作者简介自1969年起，鲍勃·派克(Bob Pike)就开始在商业、工业、政府部门以及其他行业中开展职业培训项目。作为国际创造性培训技术公司总裁、组织资源协会的主席，派克每年主持的研讨会超过150场，主题涉及领导力、态度、激励、沟通、决策、问题解决、个人与组织效率、冲突管理、团队建设和生产力管理等。
参加过派克的创造性培训技术研讨会的培训师超过5万名。作为一名顾问，他与诸多公司合作进行员工培训，其中包括美国运通公司、普强药厂、美国贺曼贺卡公司、国际商用机器公司、电力和天然气公共服务公司(PSE&G)、贝里斯大饭店、壳牌石油公司等。自1972年起，他加入美国培训与发展协会(ASTD)，并担任了专业团体分会主任和全国理事会成员。
作为一名出色的演说家，派克曾在美国培训与发展协会(ASTD)及其他组织举办的地区和全国大会上发言。最近，他担任了国家演说家联合会(NSA)下属的专业协会的联合主席一职。该联合会为他颁发了专业演讲者(CSP)证书，据称该
媒体推荐书评
让学员“融入”是培训的灵魂，本书提供了从培训行业中萃取的101个创意简单易行的提高学员参与度的创造性方法，利用廉价道具和资源积极鼓励学员参与，活跃课堂气氛，让每个学员都能在学习时发挥主观能动性，培养团队合作精神。
编辑推荐《与学员一起互动:101个提高学员参与度的创造性方法》让学员“融入”是培训的灵魂，本书提供了从培训行业中萃取的101个创意简单易行的提高学员参与度的创造性方法，利用廉价道具和资源积极鼓励学员参与，活跃课堂气氛，让每个学员都能在学习时发挥主观能动性，培养团队合作精神。
目录
1 放飞飞机提醒学员心情也须放飞／1
2 嘈杂笛音解决分组难题／2
3 小小硬币带你体验团队合作／4
4 硬币拼图游戏激发学员的创造性思维／5
5 炮轰消极言语帮助消极学员保持积极态度／6
6 引入奖惩机制让学员专心致志／8
7 即时反映学员兴趣度的表情卡片／10
8 回顾往昔 探究新法／11
9 闪光幻象带来的启示／13
10 资料工具箱提供有效工作支持／15
11 寻蛋游戏帮助新雇员熟悉公司／17
12 分组讨论活跃气氛／19
13 自我介绍出新招纸巾抽取设玄机／21
14 利用玩具减轻压力 激发创新能力／23
15 灵机一动拼图变填图／24
16 意料之外的结果激发学员能动性／25
17 盲搭游戏强调倾听的必要性／27
18 收集小游戏快速活跃气氛／28
19 存异求同建立联结／29
20 创造性思维简化繁冗苦活／30
21 彩泥秀亮出学员独我风采／32
22 高效团队建设要求全员具备领导才能／33
23 磁铁吸力将直观图释贴起来／35
24 简易箭标聚焦注意力／36
25 简易小旗灌输团队精神／37
26 催促学员学以致用的圆形即时贴／38
27 个人行为产生连锁反应 以绳代链让你一看究竟／40
28 搜罗其他部门剩余资源为我所用／42
29 简单化学实验直观表现价值冲突／43
30 口味测试告诉你产品价值的真正含义／45
31 打破冷场的“通缉布告”／47
32 小圆盘提醒学员学以致用／49
33 气球消息传达同行赞誉／50
34 提高学员对残疾员工的关注／52
35 搞笑奖品鼓励学员勇于冒险／54
36 鼓励学员将知识“打包”与家人共享／55
37 驳“浪费一点点没什么关系”／56
38 拔河游戏呼唤团队合作／58
39 除了种族性别之外的多样化／60
40 “豆形软糖游戏”证明工作组内部的多样化／61
41 积木带动复习课气氛／63
42 巧用工具培养指导能力／64
43 帮助学员积极面对团队目标／66
44 活跃复习课气氛的彩蛋／68
45 听指令搭骨牌锻炼学员倾听能力／70
46 激发好奇心提高课堂参与度／71
47 感谢信的一物两用／72
48 “鞭子”提醒学员切勿轻视自己／73
49 扇子兼作主题提示物／74
50 开场白又翻新招学员个性逐个看／75
51 掷骰子定考题／77
52 柠檬观察实验提高学员观察能力／78
53 化繁为简的拼图／80
54 金鱼饲养培养学员多方面能力／81
55 涂鸦簿让人“聚精会神”／83
56 合作竞拍取得共赢／84
57 1美分的价值／86
58 没有什么可以比钱更具有吸引力／87
59 挥拍击球诠释客服通则：将服务进行到底／88
60 电脑盘片存储具体数据以供参考／89
61 抛接球诠释信息传递过程／90
62 以彩票为诱惑督促学员多学多记／92
63 西部元素为枯燥课程添亮色／93
64 电子“提示”提供即时网上培训／95
65 个性差异需留心组员意识要加强／97
66 照搬开彩模式让复习课有滋有味／99
67 漆匠帽上做文章／100
68 提醒培训新手保持幽默感／101
69 气氛制造者：土豆先生／103
70 团队创意“稳”中求胜／105
71 用糖奖励好奇心强的学员／107
72 好运曲奇饼提升班级士气／108
73 泡沫头套帮助学员复习巩固／109
74 帽子的提示：做一个教练式管理者／110
75 从贴纸颜色看学员兴趣所在／111
76 “火星人实验”告诉你清晰指示的重要性／112
77 照顾鸡蛋 强调顾客意识／114
78 标贴先行提醒学员培训将至／115
79 玻璃泥诠释学员心理／116
80 简单团队建设活动强调独创能力／118
81 制作游戏钞票 设计个性化奖品／119
82 微拍照片呈现崭新视角／120
83 “二十一点”让学员融入复习课中／122
84 杂耍的启示：委任的需要／123
85 气球游戏锻炼团队合作精神／124
86 个性化好运曲奇饼给学员动力／126
87 意大利面：让人回味无穷的动力来源／128
88 卡通海报激发人们思维／130
89 苹果的启示：正确期望／131
90 复习课上的“啪一啪一”声／132
91 内部通信系统提供廉价的双向交流平台／133
92 如何塑造未来的劳动者／134
93 遥控器扩大你的活动范围／135
94 旧帽子体现个人在团队中的角色／136
95 简易图片提供即时评估／137
96 金钱鼓励学员参与复习／139
97 拼贴画让学员边“拼”边“复习”／140
98 “明察秋毫”的魔术球／141
99 神秘索引卡帮助学员期末复习／143
100 第一印象的不利一面／144
101 用支票存根做通知／146
作者简介／147
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文摘书摘
利用玩具减轻压力
激发创新能力
美国得克萨斯州斯克瑞特医院员工发展处主任巴巴拉·斯特拉德利(Barbara
Stradley)把玩具带到了她的培训课上。
她的玩具有水球、飞盘、足球、水上玩具和游戏、魔方、拼图、水枪等
。
斯特拉德利觉得这些玩具大大减少了课堂和会场压力，能够帮助那些需
要通过触觉获得感性认识的学员学习，并提高他们的创造力。
她还会离开教室一小会儿，让学员悄悄也在那儿玩。在一些培训或会议
上，她也会旬参加者们分发一些玩具，让他们有东西可玩。
斯特拉德利说，比起在休息室聊天这种老套路，玩是一种更为有趣的休
息方式，同时这也说明在她的课堂上非常规思维是受欢迎的。
P23
灵机一动拼图变填图
美国加州戴维斯的加利福尼亚州卫生部培训协调员玛丽·普罗德(Mary
Prod)设计了一个拼图游戏，目的是要激发学员创新型的思维方式。她将学
员分成几个5到7人的小组，给每组发一个装有二三十块拼图的塑料袋。每个
球中都各有两块拼图被取出，由普罗德保存。她宣布游戏的规则是：“率先
拼出完整图案的那组胜出。”
各组在拼图过程中都发现了因为缺少那两块拼图而留出的空白。据普罗
德的描述，学员们先是去别的组找那缺少的拼图。寻找未果，他们才找到普
罗德向她要那两块拼图。不过普罗德的回复仍然是“率先拼出完整图案的那
组胜出”。
当常规方法无法解决问题的时候，有人最终想出了一个求其次的解决办
法，即在拼图空缺处垫一张纸，画上缺少的那部分，这样就能“拼出完整图
案”了。最先想到这个办法(或其他有效办法)小组得到了一份小小的奖励。
P24
盲搭游贱强调倾听的必要牲
为了提高学员的交际能力和增强他们为客户设想的意识，美国明尼苏达
州阿诺卡的霍夫曼工程公司培训与发展部管理员安迪·奥曼(Andy Oman)在
培训课上用到了一个游戏，需要准备的是一个眼罩和一些拼装玩具。
他先让全班花1分钟时间观摩一个已经搭好的玩具模型，通常是一架飞
机或者一匹马。然后，把班级分成几个5到7人的小组，每组选出一个代表戴
上眼罩，其他人则把模型给拆掉。他们要根据模型成品的照片指导被蒙眼的
人重搭模型，但任何人都不可以把模块递给他。常见的提示语为：“找一个
5厘米宽的模块放到左边的远角。”奥曼给出的组装时间为2到4分钟
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