研究设计指导/中小学教育科研指导丛书(中小学教育科研指导丛书)
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品牌: 陶保平
基本信息·出版社：教育科学出版社
·页码：302 页
·出版日期：2004年
·ISBN：7504129348
·条形码：9787504129345
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：中小学教育科研指导丛书
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内容简介研究设计是教育研究过程中最关键的一环。了解研究设计的内容和方法是研究者必备的能力和素养。《研究设计指导》是国内第一本全面、系统地介绍教育研究设计的著作。《研究设计指导》借鉴了国内外有关研究成果，从专业理论角度和实际应用角度探讨了教育研究设计，提供了研究设计的基本思路和操作方法，可以为中小学教师和教育科研人员从事教育研究提供实质性的帮助。
目录
第一章 教育研究设计的基本概念
一、教育研究的功能
二、教育研究的基本概念
三、教育研究的能力
四、研究设计的过程
五、研究设计的内容
第二章 选择研究课题的方法
一、选择研究课题的意义
二、研究问题的来源
三、选择研究课题的思维策略
四、选择研究课题的标准
五、研究问题的表述
六、选择研究课题的具体方法
七、研究题目的表述
第三章 提出研究假设的方法
一、研究课题的具体化
二、形成研究假设
第四章 确定研究变量的方法
一、确定研究变量
二、研究变量之间的相互关系
三、控制研究变量的方法
四、界定研究变量
第五章 给变量下定义的方法
一、变量的定义与操作
二、下抽象性定义的方法
三、下操作性定义的方法
四、给变量下操作性定义的注意事项
第六章 文献资料检索的方法
一、文献检索的意义和作用
二、文献资料的分类与检索
三、常用的文献检索工具
四、查阅文献的要领
第七章 选择研究对象的方法
一、抽样的基本原理
二、抽样的基本要求
三、抽样的基本过程
四、抽样的具体方法
五、避免抽样偏差
第八章 了解研究效度的方法
一、研究效度的概念
二、影响内在效度的因素
三、影响外在效度的因素
四、内在效度与外在效度的关系
五、提高研究效度的措施
六、质的研究的效度问题
七、控制研究误差
第九章 选择研究方法的方法
一、选择研究方法需要考虑的因素
二、选择具体的研究方法
第十章 研究设计中的伦理问题
一、国外教育研究伦理原则介绍
二、教育研究的操作规则
三、需要遵循的伦理原则
四、研究伦理问题的应对
第十一章 收集资料的方法
一、收集资料的一般原理
二、资料的整理与分析
三、统计分析方法的选择
第十二章 撰写研究计划的方法
一、研究计划的功能和要求
二、研究计划的基本框架和基本要素
三、研究课题的申报与评审
四、评价研究计划的具体指标
附录：课题计划评审书和研究设计示例
参考文献
后记
……[看更多目录]
序言“科研兴校”、“校兴科研”、“科研强校”、“教师成为研究者”等等是20世纪末以来，在中国教育界很抢眼的字眼。这些字眼体现了广大中小学校及教师对科研的热切关注，以及企盼通过科研改变学校面貌，转变学校实践行为的热忱。的确，置身于社会转型时期，每一所学校、每一个教师都面临着一系列新的问题，新的困惑，新的矛盾，而要真正解决这些新问题，直面这些新困惑，解决这些新矛盾，一味地靠原有的老经验已经不能奏效了，需要借助于研究找到新的途径与方法。如果说当今的教师与先前的教师最大的不同点是什么，那么在很大程度上就是当今的教师需要以研究为己任，将自己作为一个研究者来看待。他要以研究者而非教书匠的角色出现在学校以及课堂的场景中，拿起研究的武器，通过研究更深刻地了解自身的境况，描述自己所经历的事件，预测自己的种种行为所可能引发的学生的变化。
文摘抽样的基本过程是从研究设计考虑抽取研究对象开始，到完成抽样获得实际样本为止，大约经历以下四个操作步骤。 1．研究对象或理论总体 总体就是研究对象的全部。课题确立时的总体往往是虚拟的，是理论上的总体。例如，进行一项有关10岁儿童生长发育的研究，如果期望以研究结果解释全世界的10岁儿童，那么理论总体就是全世界的10岁儿童；如果期望以研究结果解释全中国的10岁儿童，那么理论总体就是全中国的10岁儿童；如果期望以研究结果解释上海市的10岁儿童，那么理论总体就是上海市的10岁儿童；如果期望以研究结果解释某一学校的10岁儿童，那么理论总体就是某校的10岁儿童。由此可知，总体的范围可大可小，由研究者依据研究目的自行界定。如何界定总体？可以参考以下几点：
（1）考虑并说明采用“特定群体”为总体的理由（为什么？理由何在？）；
（2）考虑并说明不采用“其他群体”为总体的理由（为什么？理由何在？）；
（3）考虑研究的预期效果（结果的推广程度）；
（4）考虑研究的可行性（研究的必要条件）。
后记两年前，遵郑金洲教授之嘱，答应撰写《研究设计指导》一书。之后，交稿日期一拖再拖，直至今日才最后完稿，有如释重负之感。
研究设计是整个研究的施工蓝图或实施计划，是教育研究过程中关键的一环。研究设计需要通盘考虑研究的每一步骤，并对研究作出全面的规划。研究设计的优劣直接影响研究的效果。一个完整的研究设计主要涉及：研究课题的确定、提出研究假设、选择研究变量、下操作性定义、选择研究对象等环节。研究设计还要考虑影响研究结果的各种因素，尽可能排除干扰，提高研究质量。了解研究设计的过程和方法是研究者必备的能力和素质。
事实上，研究设计涉及研究的全过程，好的研究设计是研究成功的一半。任何研究者从事研究都必须经历研究设计这一过程，只不过设计的合理程度、精细程度不同罢了。然而国内有关研究设计这一主题的专著很难找到，只是散见于教育研究方法的有关书籍中。在撰写本书时，确实花费了不少心血在框架结构和有关文献资料的收集上面，本书中也吸收了国内外研究者的许多研究成果，感谢他们创造性的劳动，没有他们的贡献也不可能有今天本书的诞生。
