科学发现:幼儿的探究活动之2
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品牌: 戴维.A.温尼特
基本信息·出版社：北京师范大学出版社
·页码：194 页
·出版日期：2005年
·ISBN：7303077154
·条形码：9787303077151
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16开
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内容简介科学发现活动是幼儿动手做科学的一种基本途径。在幼儿园的活动中，幼儿将会探究四个主题的内容：磁铁、岩石和土壤、动物、植物。把幼儿的学习集中于核心概念，能培养他们的自信心、对科学的积极态度和解决问题的技能，同时还能鼓励幼儿独立思考。
《科学发现——幼儿的探究活动之二》将其他煤程领域整合了起来，从而促进了幼儿语言和数学技能的发展。基于行为表现基础上的评价被当成学习过程的一部分而建立了起来。这本教师资源指导包括：·有关建立科学发现区和创建探究发现图表、科学发现日记的准则。有序地促进幼儿技能发展的四个单元活动。能提升教学指导的材料清单，这些材料幼儿能动手操作而且在周围容易收集到。在课堂以外进行的家庭活动课程
编辑推荐科学发现活动是幼儿动手做科学的一种基本途径。在幼儿园的活动中，幼儿将会探究四个主题的内容：磁铁、岩石和土壤、动物、植物。把幼儿的学习集中于核心概念，能培养他们的自信心、对科学的积极态度和解决问题的技能，同时还能鼓励幼儿独立思考。
《科学发现——幼儿的探究活动之二》将其他煤程领域整合了起来，从而促进了幼儿语言和数学技能的发展。基于行为表现基础上的评价被当成学习过程的一部分而建立了起来。这本教师资源指导包括：·有关建立科学发现区和创建探究发现图表、科学发现日记的准则。有序地促进幼儿技能发展的四个单元活动。能提升教学指导的材料清单，这些材料幼儿能动手操作而且在周围容易收集到。在课堂以外进行的家庭活动课程
目录
导 论
幼儿科学教育的焦点是什么?／l
为什么授权如此重要?／l
为什么这套课程只有四个单元?／2
科学发现活动怎样发展幼儿的语言能力?／2
如何在科学发现活动中融人数学?／5
……[看更多目录]
文摘书摘
2．当你把所有的材料都收回后，并且幼儿已经准备好倾听时，要制作
一张探究发现图表，也就是把一张新闻纸贴在墙上。准备好了以后，向幼儿
提问：关于磁铁我们知道什么?把这些问题写在纸上，在下面写上幼儿的回
答。要鼓励所有幼儿参与讨论。一些探究性问题对激发幼儿形成自己的观点
并参与讨论，是非常重要的。例如，可以提出如下问题：磁铁是什么形状的
?磁铁是干什么的?如果幼儿表达了错误的信息，不要予以纠正，而是要把它
们都收入在探究发现图表中。作为教师，你将在以后为幼儿提供相关经验，
让他们自己去修正这些错误概念。这张表格会使你和幼儿看到，通过这个单
元的学习所获得的许多以往不知道的附加信息。
关于磁铁我们知道什么
查德——你能把它粘在东西上吗?
埃塔——它们的形状像马蹄。
戴维——它们很有力。
华——磁铁吸在一起了。
马特——磁铁很硬。
3．当幼儿的观点和看法跑题时，可以这么说：看看所有有关磁铁我们
已经知道的这些内容。把表格上的内容大声读给幼儿听，仔细地重复幼儿的
每一个观点，强调他们参与讨论的重要性。通过这样的活动，幼儿会感到他
们的观点是有价值的，需要和每一个人分享。幼儿将逐渐理解他们都属于一
个大的发现团队和集体，通过合作，他们将学到更多关于磁铁的内容。
4．向幼儿介绍科学发现日记的内容和作用，告诉他们这是用来记录他
们的探究结果的笔记本。
5．开始自由发现。确保所有的幼儿都有机会进行研究和探索。在此期
间，幼儿开始对磁铁及其作用加以推论。尽管这些推论可能是错误的，但他
们需要以这些最初的推论来开始理解世界是如何构成的。作为教师，你也需
要幼儿进行这些推论，以便了解他们的水平和程度，以及进一步发展的方向
。鼓励幼儿在科学发现日记中记录他们的发现。鼓励幼儿运用图片、文字或
与其特定交流能力发展阶段相适宜的任何其他方式进行记录。随后，他们将
使用这些记录结果参与讨论：关于磁铁我们学到了什么?
6．监控科学发现区的活动。观察幼儿在做什么，倾听幼儿在说什么，
和幼儿一起回顾和重温他们在科学发现日记中记录的信息，为他们的发现而
感到高兴。
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