英语中级听力:学生用书(重印版)(双色)(英语听力教程)
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品牌: 何其莘等
基本信息·出版社：外语教学与研究出版社
·页码：369 页
·出版日期：2005年
·ISBN：7560006698
·条形码：9787560006697
·包装版本：2002-06-01
·装帧：平装
·开本：32开
·丛书名：英语听力教程
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内容简介《英语中级听力》整套教程共分为三册。第一册适合大学一年级学生或英语初学者使用；第二册的对象是大学二年级学生和有中等英语水平的自学者；第三册可供大学三、四年级学生和有较高英语水平的自学者使用。每册均含《学生用书》（Student's Book）和《教师用书》（Teacher's Book），功用不同，相辅相成。《学生用书》以录音材料中的生词表、文化背景注释和配套的练习为主。《教师用书》则包含录音和书面材料、练习答案和相关文化背景知识的补充读物。
和国内现有的听力教程相比，Listen to This 有以下几个特点：
1.教程的第三册适合英语专业高年级学生使用，以达到教委大纲中第六级和第八级对听力的要求。
2.内容新颖，听力材料均选自八十年代后期国外的有声资料。
3.录音以标准的美国音或英国音为主，声音清晰。
4.练习形式活泼。练习的设计参考了美国TOEFL考试和英国 Cambridge Certificate考试的形式，并增加了是非题、填充题、听写、讲座摘抄记和根据笔记回答问题等多种形式。 5.《教师用书》中的补充读物均摘自英美报刊和书籍，不仅能够为教师备课提供必要的历史文化背景，也可以作为学生的课外阅读材料，以扩大学生的知识面。
以上特点不仅使该教程适合课堂教学，同时也为英语专业学生和社会各层次的英语爱好者提供了自学的良好模式。
ListentoThis2适用于大学二年级学生和有一定基础的英语自学者。录音材料选自八十年代中期以来英美的录音材料。全书共有36课课文，每课由三个部分组成。形式活泼多样，涉及了日常生活和社交活动的各个方面，不仅有助于提高学生的听力技能，也有益于提高学生的英语交际能力。全书的课文按录音材料的难易程度编排，循序渐进，既注意与第一册衔接又为学生继续使用第三册打下了基础。
《学生用书》包括生词表、文化背景注释和配套练习三个部分。在使用时应要求学生事先熟悉生词表中所列的词汇，并阅读文化背景注释。由于第二册中增加了根据上下文作出推测、记笔记和整理讲座提纲等项训练，因此，在第1、7、13、19、25和31课的第三部分分别加上了对这些练习的示范说明。在做这部分练习前应要求学生熟悉这些训练的目的和要求。
作者简介何其莘，博士，现任北京外国语大学副校长、英美文学教授、博士生导师。著有《英国文艺复兴时期文学史》、《英国戏剧选读》和Listrn to This等。
编辑推荐听力是英语教学中四项基本技能之一，也是中国学生的一个难点。突破这个难关不仅有助于其它单项技能的训练，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础，《英语中级听力》是最好的选择。
在国家教委最近颁布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》和《高等学校英语专业高年级英语教学大纲》中，对于大学一、二、三、四年级学生在听力方面应该达到的标准都作出了详细的规定。Listen to This 就是按照这两个大纲的要求，根据中国英语教学的特点而编写的一套听力教程。
目录
前言
Lesson 1
Lesson 2
Lesson 3
Lesson 4
Lesson 5
……[看更多目录]
序言虽然雅思考试听力、阅读、写作、口语四项中没有单独的语法考试，但语法在雅思考试中是非常重要的。以写作为例，根据笔者多年的英文写作教学经验，中国学生写英文文章，最主要的问题就是写单句的能力差，至于文章的框架结构，大部分学生掌握得还是不错的。学生们在写英文句子时。主要问题有三个：一是语法错误多，二是词汇贫乏，三是句型单一。其中第一个和第三个问题都和语法有直接关系。语法对于听力、阅读和口语也是非常重要的。本书主要是帮助学生解决雅思考试中常遇到的语法问题。
本书共七章。第一章按照词性，分别讲解各种词的使用。第二章介绍非谓语动词的使用，包括动名词、分词和不定式。第三章介绍句子及分类，包括八大句子成分、五种基本句子结构以及按照结构的三种分类和按照用途的四种分类。第四章讲解六种复合句的使用。第五章介绍并列句。第六章讲解平行结构、倒装、插入语和强调句型的使用。第七章介绍各种标点符号的用法。
文摘Ⅰ. Vocabulary
eucalyptus Skinner
raspberry Waterloo
Cypress
cowshed
granary
dip
Ⅱ.Exercises
Task 1: In the Path of the Earthquake
1. ( ) On the day when the earthquake took place, Mr Skinner got up at about a quarter to five because he wanted to milk the cows earlier that day.
2. ( ) When the earthquake came, Mrs Skinner was in the kitchen preparing breakfast.
3. ( ) Mrs Skinner tried to run out of the kitchen and went into the rose-garden, because it was safer there.
Ⅱ Study Skills: Note-taking 1
As students you may often attend lectures delivered in Einglish. You will want to write down as many of the details as possible as you listen so that you can remember them later. However, taking notes on a lecture can be difficult. How can you write everything down quickly, especially when the words are long? You may still be writing one sentence while the lecturer is five sentences further along. By the time you are finished writing and can listen again you are lost! You no longer understand what the lecturer is talking about. Or, like many students, you may decide that it is more important just to listen, and so you stop taking notes. But then at the end of the lecture you have already forgotten many important details. This textbook will introduce some techniques which you can begin to use now to make sure that your listening and notetaking keep pace with the speaker's ideas. Rephrasing Sentences for Note-Taking
Taking good notes requires you to be able to do two things very quickly: First, you must recognize main topics; second, you must be able to write down as many details and supporting examples as you can hear and understand. In other
words, your hand must work as quickly as your ear.
Most students do not have special training in transcribing, or copying speech. You don't need ……
