朗读与说话(全国中等职业技术学校通用教材)
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品牌: 吕成鹰
基本信息·出版社：中国劳动社会保障出版社
·页码：286 页
·出版日期：2006年
·ISBN：7504556408
·条形码：9787504556400
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：全国中等职业技术学校通用教材
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内容简介《朗读与说话》为了满足各类中等职业技术学校普通话教学的客观需要，根据新颁布的《普通话水平测试大纲》，我们在《普通话训练指导》的基础上，组织编写了这本《朗读与说话》教材，以满足全国中等职业技术学校推广普通话妁需要。口语交际能力的培养是普通话教学中一项重要的工程。
编辑推荐《朗读与说话》让学生们带着情感、怀着兴趣，走进教师创设的有专业特色、专业面试情境的对话之中，在有限的时间和空间内，简化了教师“教”的程序，锻炼了学生“学”的本领，提高了学生的语言表达能力，巩固了所学专业基础知识，取得一举两得的效果。
目录
第一部分 礼仪情境对话活动设计
一、情境对话：问候
二、情境对话：相识
三、情境对话：初次见面
四、情境对话：朋友见面
五、情境对话：重逢、偶遇
六、情境对话：打电话
七、情境对话：邀请
八、情境对话：求职
九、情境对话：询问
十、情境对话：购物
十一、情境对话：拜访
十二、情境对话：介绍
十三、情境对话：宴请
十四、情境对话：馈赠
十五、情境对话：探望
十六、情境对话：道歉
十七、情境对话：祝贺
第二部分 专业特色情境对话(口语交际教学)33课
一、教学设问情境(1－12课)
二、模拟面试情境(1－8课)
三、机床切削加工专业面试情境(1－2课)
四、钳工专业教学情境(1－3课)
五、数控专业教学情境(1－5课)
六、模拟生活情境(1－2课)、
第三部分 国家普通话测试朗读作品34篇
第四部分 新编朗读作品训练47篇
一、人生哲理朗读篇(新编朗读作品1－7篇)
二、“蓝领精英”朗读篇(新编朗读作品1－10篇)
三、职场生涯朗读篇(新编朗读作品1－9篇)
四、礼仪常识朗读篇(新编朗读作品1－2篇)
五、心情驿站朗读篇(新编朗读作品1－8篇)
六、2005感动中国人物朗读篇(新编朗读作品1－11篇)
第五部分 口语绕口令练习
一、绕口令(声母)练习
二、绕口令(韵母)练习
三、绕口令(平、翘舌)练习
四、绕口令(前、后鼻音)练习
五、绕口令(啊音变)练习
六、绕口令(轻声)练习
七、绕口令(O与uo韵)练习
八、绕口令(儿化)练习
第六部分 规范用语、用字练习
一、常见错别字辨析
二、姓氏中容易误读的字音
三、容易误读的词语
四、会议、标语用字纠错举例
五、公文序号标点纠错举例
六、公文标点符号纠错举例
七、汉语拼音注音错误举例
八、宣传橱窗中旧字形纠错举例
九、公务规范用字须知
第七部分 普通话测试说话稿参考篇目53篇
一、普通话测试《我的愿望(或理想)》说话稿参考
二、普通话测试《我的学习生活》说话稿参考
三、普通话测试《我尊敬的人》说话稿参考
四、普通话测试《我喜爱的动物或植物》说话稿参
五、普通话测试《童年的记忆》说话稿参考
六、普通话测试《我喜爱的职业》说话稿参考
七、普通话测试《难忘的旅行》说话稿参考
八、普通话测试《我的朋友》说话稿参考
九、普通话测试《我喜爱的文学(或其他艺术形式)》说话稿参考(N
十、普通话测试《谈谈卫生与健康》说话稿参考
十一、普通话测试《我的业余生活》说话稿参考
十二、普通话测试《我喜欢的季节》说话稿参考
十三、普通话测试《学习普通话的体会》说话稿
十四、普通话测试《谈谈服饰》说话稿参考(2
十五、普通话测试《我的假日生活》说话稿参考
十六、普通话测试《我的成长之路》说话稿参考
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序言2006年是国务院公布《关于〈汉宇简化方案〉的决议》和《关于推广普通话的指示》50周年。教育部再次重申，2010年以前“我国将实现普通话在全国范围内初步普及、汉字的社会应用基本规范”的目标，井要求各级各类学校把国家通用文字教育“纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育活动之中”。
为了满足各类中等职业技术学校普通话教学的客观需要，根据新颁布的《普通话水平测试大纲》，我们在《普通话训练指导》的基础上，组织编写了这本《朗读与说话》教材，以满足全国中等职业技术学校推广普通话妁需要。
口语交际能力的培养是普通话教学中一项重要的工程。在教学过程中，教师精心创设的各类教学情境，容易使学生们有一种身临其境、似曾相识的感觉，参与互动的积极性会进一步调动起采。学生们带着情感、怀着兴趣，走进教师创设的有专业特色、专业面试情境的对话之中，在有限的时间和空间内，简化了教师“教”的程序，锻炼了学生“学”的本领，提高了学生的语言表达能力，巩固了所学专业基础知识，取得一举两得的效果。
文摘职业理想是人生理想的重要组成部分。每个同学都应该根据时代及社会发展的要求，并结合自身的知识、能力、素质等实际情况，树立合适的、正确的职业理想并在未来的职业生涯中付诸行动，为社会做出应有的贡献。
职业理想的作用是多方面的。首先，职业理想是职业选择的向导。必须选择一个与之相适应的职业，这个职业可以是所从之业，也可以是所创之业。一旦确立了科学的职业理想，就应当朝着实现这一理想的方向去努力。其次，职业理想是人们对未来职业的追求，它不仅包括工作的部门、工作的种类，还包括工作的成就.无论是从业还是创业，从学生时代起，同学们就必须积极进行知识的积累和能力的培养，为选择自己理想中的职业做准备。走上工作岗位后，还要利用自己所学的知识和所掌握的能力，努力地、创造性地做好本职工作，争取优异的工作成绩，并最终取得成功.再次，职业理想是成就事业、推动社会进步的精神力量。有了这样的精神力量，无论是在职业准备或职业选择还是在就业或创业的过程中，无论遇到什么样的困难，就都会朝着已经确立的职业目标前进，直到取得事业上的成功。
新编朗读作品2号
职业学校的各个专业都设有专业基础课，技工学校则称为公共技术课。例如，机械类工种一般都设有机械制图、金属工艺学、电工基础、工程力学、机械基础等课程。其目的是使学生能够在较为广博的知识基础上学习本专业的基本理论、基本技能，以增强毕业后就业和改变职业的适应性。 专业基础课具有抽象、概括性强、不易理解等特点，尤其是一些专业技术术语因平时接触少，往往感到吃力、心情急躁.因此，同学们要学好专业基础课，必须具备良好的心理素质，需要注意以下三点：
