教师的语言艺术(教师综合素质提高丛书)
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品牌: 鄢月钿
基本信息·出版社：吉林大学出版社
·页码：203 页
·出版日期：2007年
·ISBN：7560137202/9787560137209
·条形码：9787560137209
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：教师综合素质提高丛书
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内容简介本书内容涵盖了教学语言艺术和教育语言艺术训练的方方面面。从宏观综论到微观剖析，从课堂艺术到辅导艺术，从艺术对话到精彩演讲，从个性张扬到群体发展，从全体教育到特殊教育，质朴无华，内容充实，观点鲜明，为教师深入研究和准确使用教学语言和教育语言提供了可以借鉴的经验。
是教师提高自己的语言能力，表达方式，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性的法宝。
作者简介鄢月钿，中学优秀教师，教务主任，工作勤恳，乐于钻研，一直在农村第一线从事教育管理及教学工作，对农村中小学教育管理，尤其是农村英语教育现状水平及发展困惑有深入细致地了解，曾在各级各类刊物上发表教科研文章多篇，参与了《英语课堂教学分组—合作模式》课题的研究，因工作出色，先后被评为县优秀教师、县优秀班主任、县英语骨干教师，现正致力于新课程改革的实践与探索，以及校本资源的开发和利用工作。
目录
第一章 听起来很美 1
音质要优美 2
语速要适中 4
音量要适度 7
停顿要合理 11
语调要丰富 17
语气要生动 20
节奏要鲜明 22
第二章 语不惊人死不休 25
不可口不择言 26
不妨新语旧用 30
词语搭配不按常规出牌 32
深描细绘总相宜 36
句式可常变常新 38
比喻让语言平添亮色 45
第三章 把话说到心窝里 49
话要说到“心”坎上 50
以理服人才是大能耐 52
循循善诱是良方 56
“忠言”也可以不“逆耳” 59
“夸”人要“夸”到“点子”上 66
模糊是一种策略 74
第四章 教学表达有方法无定法 81
讲述说明法 82
提问置疑法 86
评价判断法 91
释疑解惑法 96
分析综合法 105
暗示提醒法 108
旁征博引法 111
第五章 有时无声胜有声 115
时刻保持微笑 116
用眼神来表达 119
让手学会说话 121
让表情“表情达意” 123
靠身姿提高表达力 127
切勿走入体态语的误区 130
沉默是金，倾听为玉 135
第六章 幽默更易受欢迎 143
幽默是和谐的桥梁 144
亦庄亦谐，寓庄于谐是为幽默 147
幽默使课堂活色生香 149
运用之妙，存乎一心 153
自嘲是幽默的高境界 161
第七章 打造自己的语言风格 165
简约严谨 166
质朴平实 170
清丽鲜活 172
庄重典雅 175
繁丰疏放 177
委婉诙谐 183
雄浑刚健 184
第八章 功夫在“话”外 191
见什么人说什么话 192
场合要分清 195
学会说“对不起，我办不到” 199
任何时候都别忘了礼貌 201
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