学校体育学(普通高等教育十一五国家级规划教材)
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品牌: 潘绍伟
基本信息·出版社：高等教育出版社
·页码：275 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787040240009
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：普通高等教育十一五国家级规划教材
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内容简介《学校体育学》是根据教育部新颁发的《全国普通高校体育教育专业本科课程方案》和《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》的基本要求编写的。《学校体育学》关注联系实际、学以致用，全书始终贯穿着思考与实践活动的论述，将学习该部分相关知识、技能、方法与陶冶情感、形成正确的态度及价值观有机结合起来，使得《学校体育学》能更好地适应本科教学的需要和体育专业工作者自学的需要。
编辑推荐《学校体育学》从体育对人的培养与促进人发展的角度，将体育置于整个教育和人体运动之中认识与把握。主要围绕以下三个问题展开：怎样认识学校体育？怎样 设计与实施学校体育课程和课外体育？什么是和怎样做一个合格的体育教师？本教材的构建坚持理论与实际有机结合，以思考、解释、解决学校体育实践中的问题为全书的最重要的追求。
目录
第一篇 学校体育基本问题
第一章 学校体育的历史沿革与思想演变
第一节 学校体育思想的形成与发展
第二节 我国学校体育思想的形成与发展
第三节 20世纪后期学校体育发展的新趋势
第二章 学校体育与学生的全面发展
第一节 学校体育与学生身体发展
第二节 学校体育与学生心理发展
第三节 学校体育与学生社会适应
第三章 我国学校体育目标
第一节 学校体育的结构
第二节 学校体育目标的结构与功能
第三节 学校体育目标的制定
第四节 我国现行的学校体育目标
第五节 我国学校体育目标的实现
第二篇 体育课程与体育实施
第四章 体育课程的性质与功能
第一节 体育课程与体育教学
第二节 体育课程的性质与特点
第三节 体育课程的功能与价值
第四节 体育课程的学科基础
第五章 体育课程的编制
第一节 体育课程的编制影响因素和过程
第二节 学科本位体育课程模式
第三节 学生本位体育课程模式
第四节 社会本位体育课程模式
第五节 综合体育课程模式
第六节 体育课程标准的制定
第六章 体育课程的实施
第一节 体育课程实施的本质
第二节 体育课程实施的取向与策略
第三节 体育课程实施的过程
第四节 体育课程实施的管理
第七章 体育课程学习与指导
第一节 体育课程学习的过程与特点
第二节 体育学习策略的特点与构成
第三节 体育学习策略的指导
第八章 体育课程学习评价
第一节 体育课程学习评价的理念与目的
第二节 体育学习评价的内容
第三节 中学体育学习评价的实施
第九章 体育课程资源的开发s利用
第一节 体育课程资源的性质与分类
第二节 体育课程内容资源的开发与利用
第三节 体育场地设施资源的开发与利用
第四节 人力资源的开发与利用
第三篇 课外体育
第十章 面向全体学生的课外体育活动
第一节 课外体育活动的性质与特点
第十一章 学校课余体育训练
第十二章 学校课余体育竞赛
第四篇 体育教师
第十三章 理想的体育教师
第十四章 体育教师的职业培训与终身学习
附录：如何制定体育与健康课程教学计划
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