教师最关键的18项修炼(优秀教师成功经验研究丛书)
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品牌: 李明高
基本信息·出版社：凤凰出版传媒集团，江苏人民出版社
·页码：309 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787214052384
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：优秀教师成功经验研究丛书
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内容简介《教师最关键的18项修炼》的一个鲜明特点是立意新颖，而且充满意味。从书名中的“18项修炼”，到每项修炼标题的提炼，都非常耐读。他把被教育学教科书上谈论得枯燥乏味的教育教学命题变得生动活泼，充满着生命的气息。
我们究竟应该如何当教师，这似乎是一个每个人都可以说上几句的话题。人人能谈，未必人人能谈出门道来；能谈出门道来，未必能切近实际；能切近实际，未必能保持对现实的必要的张力，从而增强教师阅读的想象空间。李明高先生的《教师最关键的18项修炼》，就是这样一部既谈出了做教师的门道，又紧贴实际，而且充满了理论思考的意味的著作，从而读来能让人对如何做教师充满怀想。
作者简介李明高，江苏连云港人，1963年生，现为连云港师范高等专科学校中文系副主任、副教授。中国高等教育学会语文学习科学专业委员会第二届理事会理事，连云港市语言学会第四届理事会常务理事。
1984至2002年，一直从事基础教育教学工作，曾被评为连云港市学科专家组成员、市教学能手，并被推荐参加国家级骨干教师培训。2002年进入高校，主要从事基础教育研究工作。参编《中学语文课程与教学论》(高等教育出版社)、《语文课程教学技能》(高等教育出版社)、《语文课程与教学论》(东北师范大学出版社)等教材、著作6部，在《课程·教材·教法》、《当代教育科学》、《教学与管理》、《语文建设》、《语文教学通讯》、《中国教育报》等刊物发表《中学课程设置原则初探》、《课堂：让生命自由徜徉》、《让考试成为学生美丽的向往》等40余篇教育论文，在全国“圣陶杯”、“教研杯”等论文比赛中10余次获奖，其中获国家级论文评比一等奖4次。主持江苏省高等教育教学改革研究项目“理工科类大学生加强人文素质教育的研究”。
媒体推荐真正优秀的教师必须具备师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力之素质。
——（苏联）著名教育家 苏霍姆林斯基
我的教学悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。
——（中国）著名特级教师 于永正
一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
——（中国）著名特级教师 张化万
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
——（中国）著名教育家 陶行知
责任心是做好班主任工作的动力。没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。
——（中国）著名教育家 魏书生
编辑推荐真正优秀的教师必须具备师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力之素质。 ——（苏联）著名教育家苏霍姆林斯基
我的教学悟性和灵性从哪里来？从实践中来，从读书中来，从思考中来，从艺术中来。
——（中国）著名特级教师于永正
一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。
——（中国）著名特级教师张化万
真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
——（中国）著名教育家陶行知 责任心是做好班主任工作的动力。
没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。
——（中国）著名教育家魏书生
总之，《教师最关键的18项修炼》既是师范生和年青教师走上专业化之路的基础读物，也是中年教师走向成功的引导之作，就是对老教师总结自己的经验也极有启发意义的好书。
目录
第一项 修炼：教学不应拒绝预设——教师如何精心备课
第二项 修炼：说出你的底气、才气和灵气——教师如何提高说课艺术
第三项 修炼：课堂，让生命诗意地徜徉——教师如何上好课
第四项 修炼：聆听他人的智慧——教师如何听课更有效
第五项 修炼：什么样的课才是好课——教师如何成为评课的能手
第六项 修炼：作业应成为学生幸福的体验——教师如何设计和批改作业
第七项 修炼：让考试成为学生美丽的向往——教师如何把握命题的艺术
第八项 修炼：笔尖，应该流淌着思想的声音——教师如何写好教研论文
第九项 修炼：享受课题研究的乐趣——教师如何开展课题研究
第十项 修炼：在孩子的心上弹琴——教师如何做好班主任
第十一项 修炼：魅力的班级是这样形成的——教师如何创建优秀的班集体
第十二项 修炼：营造生命成长的温馨空间——教师如何搞好班级文化建设
第十三项 修炼：班会——献给学生的精神大餐——教师如何开好主题班会
第十四项 修炼：搭建好学生发展的舞台——教师如何开展好班级活动
第十五项 修炼：架起家校联系的金桥——教师如何把握家访的艺术
第十六项 修炼：家长会可以这样开——教师如何开好家长会
第十七项 修炼：评语，把透心的温暖和期盼传递——教师如何写好操行评语
第十八项 修炼：为精彩人生打好“底色”——教师如何有效提升专业素养
主要参考文献
后记
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序言我们究竟应该如何当教师，这似乎是一个每个人都可以说上几句的话题。人人能谈，未必人人能谈出门道来；能谈出门道来，未必能切近实际；能切近实际，未必能保持对现实的必要的张力，从而增强教师阅读的想象空间。李明高先生的《教师最关键的18项修炼》，就是这样一部既谈出了做教师的门道，又紧贴实际，而且充满了理论思考的意味的著作，从而读来能让人对如何做教师充满怀想。
本书的第一个鲜明的特点是立意新颖，而且充满意味。从书名中的“18项修炼”，到每项修炼标题的提炼，都非常耐读，把被教育学教科书上谈论得枯燥乏味的教育教学命题变得生动活泼，充满着生命的气息。教育教学的根本目标乃是促进学生生命的生动而健全的发展，这意味着我们的教师本身就需要有一种生动而健全的生命意识。由此，我们的教育研究话语同样应该体现出积极健全的生命意识，以此来启迪教师自身生命意识在教育实践中的显现。显然，明高兄对这一点深有体悟，从大小标题的精心提炼，到对教育教学细节的深度把握，再到字里行间的行文之中，都力求彰显出朴实而生动的生命意识与人文情怀，显明作者心灵的细腻，读来如沐春风。
第二个特点是在紧贴实际的过程中显现出一种朴实的理论关怀，使得全书以切近教师的具体行动策略为目标，但又始终坚持以必要的理论视野作为起点，有意识地引领教师们抬起头来做教师，或者如吴非先生所说，叫“不跪着教书”。书中的不少片段既有理论的深度，又直截了当，栩栩如生。比如，在“追问：作业的价值和意义”中，作者写到，“作业是提高学生学科素养的平台”、“作业是展示学生个性才华的舞台”、“作业是记录学生生命成长的站台”，把作业这个教育实践中最平常的活动写出了新意，而且抓住了要害。
文摘第一项修炼：教学不应拒绝预设——教师如何精心备课
作为一名教师，我们太熟悉备课了，谈论备课似乎令人兴味索然，但是哲学家告诉我们，越是司空见惯的东西，往往对它认识越浅，备课对于教师来说，未尝不是如此。备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的一个重要环节。“工欲善其事，必先利其器”。教师备课，如同影视导演编写脚本，事前功夫的优劣，直接决定着具体操作中的成败。无论教学怎么改革，都不应淡化备课环节。课堂需要即兴发挥，但同样需要有效的预设，所以，教师要重视修炼备课这一教学基本功，掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。
一、教师备课备什么
新的课程理念给课堂教学带来了新的生机，在这样的理念下，教师的角色和教学方式发生了改变，教师备课的内容也有所变革。那么教师备课需要备什么呢？
后记《教师最关键的18项修炼》一书即将付梓，我心里有一种难以言说的愉悦和轻松。
2003年，我刚到高校不久，系里让我开一门选修课，可能是长期在基础教育一线工作的缘故，我知道中小学教师最需要的是什么，于是就以《师范生必须跨越的18道门槛》为题，面向语文教育专业开了选修课，没想到这门课得到了学生的特别欢迎，后来没有报选这门课的同学也来听课了，于是从第二学期开始，我就面向全校师范专业的学生开设了这门选修课，同样受到了学生的一致好评。当时，一些听课的同学希望我把我的讲稿出成书，我也曾经萌发出这样的想法，但这个愿
