我的未来我做主-教师职业生涯发展规划设计(教师走向卓越的黄金培训课程)
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,教育,教师与学生,
品牌: 常虎温
基本信息·出版社：吉林大学出版社
·页码：158 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7560139531/9787560139531
·条形码：9787560139531
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·读者对象：中小学教师
·丛书名：教师走向卓越的黄金培训课程
产品信息有问题吗？请帮我们更新产品信息。
内容简介为了更好地促进教师走向卓越，编者特组织编写了《教师走向卓越的黄金培训课程》，希望有针对性地解决一些教师专业发展的实际问题，在教师提升自己的卓越之路上起到指导作用。丛书从职业激励、职业生涯设计、教师素质、执教能力、专业发展、学生发展和教育理念等方面对教师走向卓越加以概述与指导。本丛书力求实践性、针对性、操作性，适合广大一线教师自修与教师培训中使用。 《我的未来我做主》为其中之一的《我的未来我做主——教师职业生涯发展规划设计》分册，书中具体包括了：找到教师职业生涯的灯塔、将“蓝图"变成“施工图”等内容。
目录
一、我的未来我做主
1．全面认识你自己
2．正确分析成长环境
3．确认你的价值观
4．做有“个性”的老师
5．向专家型教师发展
二、找到教师职业生涯的灯塔
1．成功从确定目标开始
2．寻找最佳的职业定位
3．教你选择职业生涯目标
4．谨防目标选择的误区
5．选定目标就不要动摇
三、绘制教师职业生涯导航图
1．明确职业生涯规划的内容
2．撰写个人职业生涯规划书
3．全面评价你的规划书
4．小心职业生涯规划的误区
四、将“蓝图"变成“施工图”
1．职业：尽快进入角色
2．职业成长期：力求突破自我
3．职业成熟期：更上一层楼
4．职业高原期：快速平稳地度过
5．职业超越期：超越自我
五、停止梦想，开始行动
1．将大目标分成小阶段
2．学会组合不同的目标
3．心动不如行动
4．看准时机，及时行动
5．注重合作，提升自我
六、反思自己的职业道路
1．停下脚步，找出差距
2．认真倾听别人的评价
3．反思，教师成长的必经之路
4．将反思融入教学生活
5．自我反思，不断进步
七、扬起职业生涯风帆
1．做终身的学习者
2．为自己的未来工作
3．保持高昂的工作兴趣
4．管理好你的时间
5．别让压力毁了你
6．学会享受生活
八、结束语
后记
……[看更多目录]
序言教育是打造卓越灵魂的事业!
很早以前，读过一篇文章。其中有一段是作者与作者老师间的对话，至今仍记忆犹新!作者问：“老师，我们来到学校，对于我们来说学习什么才是最重要的呢?是知识，还是技能?是学会如何生活，还是学会如何处世做人?”老师非常坚定地回答：“你说的这些都还不是最重要的。你们走进学校，不是来学习怎样平凡和平庸地生活的，你们是来学习如何走向优秀和卓越的。如果学校教育不能让自己学生的胸中充满雄心和壮志，那么，这将是最失败的教育!让每一个学生都渴求事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们的教育所终极追求的目标，这才是把我们的国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”
无独有偶，马塞尔大学教授佩奇·皮特也有同样精彩的回答!皮特在5岁的时候视力便已失去了97％，然而，他却把自己打造成了最优秀的教授。一次上课，一名学生问道：“什么是最糟糕的伤残?失明还是失聪?缺手还是缺腿?抑或其他?”
文摘(2)科学的教育理念
教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。是否具有科学的教育理念，是区分一般教师与专家型教师的重要标志。专家型教师重要的一点要具有科学的教育理念。
教师是教育活动的组织者和引导者，教师持有什么样的教育观念，不仅直接关系着教师的教育行为，而且还间接地影响着未来教育的性质与发展。专家型教师的科学理念主要包括三个方面：第一，要树立尊重爱护学生，注重开发学生潜能，促进学生个性全面发展的教育观；第二，树立“教师的主要职责是越来越少地传递知识，而越来越多地激励学生思考，教师将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助学生发现矛盾论点，而不是给出现成真理的人”的教师观；第三，树立学生是有主观能动性的千差万别的个体，是教育活动的主体，是学习和发展的真正主人，学生有多方面发展的需要和发展的可能，教育应不断满足学生发展需要，促进学生尽可能发展的学生观。
(3)相当的专业知识和专业能力
相当的专业知识和专业能力是教师从事教育教学工作的前提和保证。专家型教师更需要具有这一点。
一般地说，专家型教师的知识结构包括普通文化知识、学科专业知识和教育学科知识三方面的内容。强调教师对普通文化知识的掌握，是因为普通文化知识本身具有陶冶人文精神，涵养人文素质的内在价值，它能丰富人的文化底蕴，使人性更加完满。
后记成为卓越教师是每位教师的不懈追求!教师走向卓越也是当今教育与课程改革的必然要求!教育不仅仅是良心的工作，也是专业的工作!教师走向卓越要求教师成为学生学习的引导者，不仅钻研精深的专业知识，领略前瞻的教学思想，还要涉猎社会自然百科，不自封，不自傲，终生学习，变有限的“一桶水"为不尽的“长流水”；不能停留在传统意义上的教学行动上，而应以研究的态度去做，去实践；研究教学课程，研究教学策略，更要研究学生，研究他们的心理、现状、个性及转化矫正的方法。
教师走向卓越要求教师，．教师是教育的思想者、研究者j实践者、创新者、职业设计者和需要不断发展的专业工作者。要求“学会立志”“学会认真"“学会合作”“学会学习”“学会研究”。学会立志，合理立志，远离浮躁，树立矢志不渝、终生从教的理想，牵引自己不断攀登个人潜能的高峰。学会认真，严谨务实，养成克尽职守，精益求精的习惯，做教人求真的真人。教师的教育对象是正在成长的、具有鲜明个性的活生生的个体，他们的世界观、人生观、价值观都在逐步形成，这无疑要求从教者要像对待绿叶上的露珠一样认真精细的善待每一位学生。学会合作，双赢共进，形成取长补短、相携互助的协作氛围，共创美好前景。学会学习，与时俱进，养成苦耕不辍，终身学习的习惯，积极打造学习型组织。
