公文写作实用教程(秘书业务知识丛书)
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品牌: 魏成春
基本信息·出版社：浙江大学出版社
·页码：326 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787308062206
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：秘书业务知识丛书
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内容简介公文写作重的实践。原书下编各章附有参考性的练习，但学习者情况复杂，要示各异，这些练习实用性并不强。新编本不再附练习，这并不表明练习不重要。希望任课教师根据根据教学实际情况，有针对性地安排实用性强的练习，学生和自学人员也应自觉地加强实践意识。
目录
公文写作类著作质量调查(代序)
公文概述
上编 法定公文
第一章 法定公文概述
知识讲授
例文分析
实践训练
第二章 决定
知识讲授
例文分析
实践训练
第三章 通知
知识讲授
例文分析
实践训练
第四章 通报
知识讲授
例文分析
实践训练
第五章 意见
知识讲授
例文分析
实践训练
第六章 报告
知识讲授
例文分析
实践训练
第七章 请示
知识讲授
例文分析
实践训练
第八章 批复
知识讲授
例文分析
实践训练
第九章 函
知识讲授
例文分析
实践训练
第十章 会议纪要
知识讲授
例文分析
实践训练
第十一章 决议
知识讲授
例文分析
实践训练
第十二章 指示
知识讲授
例文分析
实践训练
第十三章 公报
知识讲授
例文分析
实践训练
第十四章 条例
知识讲授
例文分析
实践训练
第十五章 规定
知识讲授
例文分析
实践训练
第十六章 命令(令)
知识讲授
例文分析
实践训练
第十七章 公告
知识讲授
例文分析
实践训练
第十八章 通告
知识讲授
例文分析
实践训练
第十九章 议案
知识讲授
例文分析
实践训练
下编 非法定公文
第二十章 计划
知识讲授
例文分析
实践训练
第二十一章 总结
知识讲授
例文分析
实践训练
第二十二章 简报
知识讲授
例文分析
实践训练
第二十三章 调查报告
知识讲授
例文分析
实践训练
第二十四章 规章制度
知识讲授
例文分析
实践训练
附录
1．中国共产党机关公文处理条例
2．国家行政机关公文处理办法
3．国家行政机关公文格式
4．出版物上数字用法的规定
5．标点符号用法
6．校对符号及其用法
7．国务院办公厅关于实施《国家行政机关公文处理办法》涉及的
几个具体问题的处理意见
参考文献
后记
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序言2007年3月至2008年3月，我对我校图书馆收藏的2001年以后出版的190部公文写作类著作（包括教材，后同）质量进行了全面调查。我将调查目标锁定在各部著作的“行政机关法定公文”部分，并紧紧围绕知识阐释、例文选择和习题设计三个方面展开。在“知识阐释”方面，我以正确或错误为评判标准，凡是符合《国家行政机关公文处理办法》和《国家行政机关公文格式》有关规定的，视为正确；否则，视为错误。在“例文选择”方面，我主要以新或旧为评判标准，行政机关的例文选择2001年1月1日以后的，视为新；否则，视为旧。在“习题设计”方面，我主要以有或无为评判标准；有习题设计的，再进一步统计“动手类习题”和“动脑类习题”所占的比例。
文摘第一章 法定公文概述
知识讲授
一、法定公文的定义
《条例》规定：“党的机关的公文，是党的机关实施领导、处理公务的具有特定效力和规范格式的文书，是传达贯彻党的路线、方针、政策，指导、布置和商洽工作，请示和答复问题，报告和交流情况的工具。”
《办法》规定：“行政机关的公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。”
二、法定公文的种类
《条例》规定：党的机关公文种类主要有决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要，共14种。
《办法》规定：行政机关的公文种类主要有命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共13种。
上述法定公文中，党政机关共同使用的公文种类有决定、通知、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要，共9种；党的机关单独使用的公文种类有决议、指示、公报、条例、规定，共5种；行政机关单独使用的公文种类有命令（令）、公告、通告、议案，共4种。
上述法定公文，属于上行文的有报告、请示、意见、函（党的机关），共4种；属于下行文的有决定、通知、通报、批复、意见、函（党的机关）、会议纪要、决议、指示、公报、条例、规定，命令（令）、公告、通告，共15种；属于平行文的有通知、意见、函、会议纪要、公告、通告、议案，共7种。
后记我长期从事公文写作教学工作，可一直苦于没有称心的教材。现有教材，有的知识陈旧，甚至存在明显的错误；有的例文陈旧，或与理论脱节；有的习题少，甚至没有习题，无法进行写作训练。于是，早在20世纪末，我就参考有关资料自编了一套公文写作讲义。2002年9月，也就是在《国家行政机关公文处理办法》实施1周年、《国家行政机关公文格式》实施2周年、《中国共产党机关公文处理条例》实施6周年之际，我对公文写作讲义进行了全面更新。从此，几乎每讲一轮公文写作，都要对这个讲义进行一次修改补充。直到今天，我才有勇气把它拿出来，名日《公文写作实用教程》，与诸位分享。
这本教材，真实地反映了我的教学情况。我讲公文写作，每章都分三个环节：知识讲授、例文分析、实践训练。"知识讲授"环节，上编法定公文所讲授的知识均围绕《中国共产党机关公文处理条例》、《国家行政机关公文处理办法》和《国家行政机关公文格式》而展开，可谓"依法而作"；"例文分析"环节，所提供的例文，绝大部分都是2001年以后的公文，且大都为县级以上党政机关所制发，层次高，规范性强，与理论相吻合；"实践训练"环节，精心设计或选取了大量的动手类习题，能够满足教学的需要。因此，要是有人问起这本教材的特点，我可以简单回答两个字：实用。
我编著了这本教材，但实际上它并不完全是我个人的劳动成果。我要感谢公文写作学界的专家学者，因为我参考了他们的著述；我要感谢有关机关以及它们所创办的网站，因为我选用了它们的公文；我要感谢我所执教的温州大学，因为它成就了我的公文写作教学事业；我要感谢浙江大学出版社，因为它将这本教材撒播天下；我要感谢我的妻子范文春，因为她在这本教材编著过程中不仅承担了家务，而且还帮我打字校对等，给了我无私的支持和帮助。
最后，我还要提前说一句感谢的话，那就是：使用这本教材并通过wcc@wzu．edu．cn给我提出批评意见的朋友，谢谢你们！
