每个父母都是教育家:父母必知的7种经典教育方法
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品牌: 精英教育服务机构
基本信息·出版社：武汉出版社
·页码：236 页
·出版日期：2008年
·ISBN：7543040425/9787543040427
·条形码：9787543040427
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
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内容简介“望子成龙，望女成凤”是每一位父母的共同心愿，孩子在未来人生中能否立足于社会，能否在激烈的社会竞争中立于不败之地，关键在于孩子能否适时地接受良好的教育，尤其是家庭教育，这对他们至关重要。“子不教，父之过”，但有些父母并不懂得如何更好地教育子女，在教育方法上也存在着诸多的误区和不当。
生命是有季节的，成长不能重来。为了帮助每一位渴望子女成龙成凤的父母从诸多的误区中走出来，我们从众多对孩子教育的方法中，筛选出了7种被无数次证明对孩子教育卓有成效的教育方法，它们分别是：全能教育法、自然教育法、天才教育法、特殊教育法、实践教育法、才能教育法及早期教育法。这些教育方法都是成功的，学习这些有益的教育方法，一则可以鼓励每一位父母，二则也可以作为借鉴，在一定程度上帮助父母实现望子成、龙望女成凤的愿望，使每一位父母成为优秀的教育家。
作者简介精英教育服务机构，专业从事教育研究、培训和出版的机构，汇集了一批致力于家庭教育和儿童潜能开发的专家，借鉴国内外科学的教育理论、教育方法，结合国内实际研究，以0岁-15岁少年儿童的父母为核心目标市场，开展讲座、培训、图书策划、阅读指导等各类活动。从2008年开始，精英教育机构推出“教育经典”“教养指南”等系列图书，满足不同层次家长和孩子的需要。
编辑推荐遍览名人传记，发现一个规律，成功的人几乎无一例外都是家庭学校的优秀毕业生。
父母是孩子天然的教育家，没有人比父母更爱自己的孩子、更了解自己的孩子。本书遴选世界上优秀的7种教育方法，这些方法被无数家长实践，取得了明显的成效。了解和掌握这些方法，将给你的家庭教育实践更多理论帮助，使你由家庭教师变成“教育家”。
目录
卡尔•威特：全能教育法
卡尔•威特的影响
从“傻”孩子到天才
潜能递减原则
天才遗传论
卡尔•威特教育的多元目标
重要的是唤起学习的乐趣
斯特娜：自然教育法
母亲，决定着人类的命运
在潜移默化中让孩子学习
完整的语言教育
根据孩子的兴趣扩大知识面
游戏促进儿童的身心健康
鼓励孩子参加活动
想像力是儿童的智慧财富
高尚的情操应从摇篮时期培养
塞德兹：天才教育法
天才教育
兴趣是最好的老师
“游戏”出天才
全面培养孩子
对自己的行为负责
解答孩子的十万个为什么
尊重孩子
……
……[看更多目录]
序言序言
现在的父母，几乎没有不重视孩子的教育，有些甚至于焦心孩子教育了。
什么都是要给孩子最好的，当然教育也是：选“一流”的幼儿园，上“一流”的小学，挑“一流”的中学，考“一流”的大学……
为什么“一流”的学校就是好的呢？因为一流的学校有一流的老师，一流的教育家。为了这一流的学校和一流的老师，父母们是那么的费心费力费财，却少有人想到：求人不如求己。
在孩子的教育上，也许这个道理再正确不过了。与上面所说的“一流”学校相比，“一流”的家庭对孩子的影响更甚。
读读名人传记，就能知道他们几乎无一例外地都是“家庭”这个先修班的毕业生。虽然他们的父母未必都曾雄心勃勃地立下，要把孩子培养成杰出人才的目标，但是由于家庭教育方法得当，结果都将孩子教养成了“一流”的人物。
所以，要想给孩子最好的教育，莫过于当父母的努力成为教育家。
父母是自己孩子天然的教育家，因为没有谁会比你更爱你的孩子，更希望孩子成才。在你无条件爱的指引下，往往能创造出奇迹。
当然仅仅是爱，也是不够的，我们需要方法。幸运的是，并不需要我们从头摸索，从古到今，我们有很多很好的榜样：老卡尔•威特、斯特娜夫人、周弘（周婷婷的父亲）、刘卫华（刘亦婷的母亲）……他们对孩子的成功，是对我们的鼓励，也是我们可以借鉴的对象。
我们从众多对孩子教育的方法中，筛选出七种被无数次证明对孩子教育卓有成效的教育方法，帮助你成为你孩子的专有教育家。
这七种教育方法分别是：全能教育法、自然教育法、天才教育法、特殊教育法、实践教育法、才能教育法和早期教育法。
有一点需要说明：虽然这些方法都是成功的，因为都培养出极其优秀的人才，但是每个孩子都是独特的，对于父母而言都是全新的课题，始终面临着新的问题。所以我们记述的教育方法对你也就仅仅是借鉴，而不能拘泥于简单地套用从这本书里学习来的教育方法经验，必须现学现用，摸索出一套对自己孩子行之有效的办法。
摸索便意味着碰壁，意味着可能犯错误，家长就必须三省其身，不断总结自己在教子过程中的得与失，使孩子能更健康地成长，成为真正意义的教育家。
精英教育服务机构
Outstanding Person Educational services
文摘可是，孩子们的热情和兴趣通常很难获得顺利发展，才刚刚萌芽便被扼杀了，这样的现象屡见不鲜。后果便是，天才比星星更珍贵。然而像巴尔、塞德兹、威特等人的成长历程，足以令人相信，倘若能正确引导孩子的热情和兴趣的话，许许多多的孩子都能成才。
当然，在过去像小威特那样有幸接受了早期教育的孩子并不多，虽然如此，在历史的长河中仍沉淀了不少的天才。研究证实，他们之所以成为天才，禀赋并非是决定性因素，更关键的原因在于他们在童年时期所萌发的热情和兴趣并未被扼杀掉，而是获得了长足发展。
父母们不但应重视孩子的兴趣和热情，并且应当明白，像这样的热情和兴趣会伴随时间的推移而逐渐减退。原因在于，当孩子的兴趣萌芽一次又一次地遭到扼杀后，他们的心理会产生一系列微妙的变化，潜能可以发挥的舞台会越缩越小。早期教育正好能够改善这一状况。有人指出，对天才而言，任何努力都如做游戏般容易和有趣，天才努力的激情是靠兴趣激发的。通过这一游戏似的努力，一些令人吃惊的成果便会应运而生，游戏是发展的原动力。从这个角度来看，通过普通人的劳动是无法创造天才的。付出再多的劳动，也很难获得发展。
小威特才3岁半便已能识字了，这决非是强迫的结果。老威特曾反复强调：“强迫施教有百害而无一利。”不论准备引导孩子学什么，都必须以唤起对方的学习兴趣为前提。若孩子逐渐对学习有了兴趣，教育才成为可能。
老威特为了激发起孩子认字的热情，无奈之下居然采用了一些“小伎俩”。他送给小威特画册和小人书，并声情并茂地讲给他听，同时还鼓励道：“倘若你能看懂的话，就什么都明白了。”偶尔，他还会故意拒绝给小威特讲故事，并讲道：“这个故事十分有趣，但我没有时间给你讲。”由此便激起了小威特识字的决心，等他的欲望逐渐强烈之后，父亲便会打开第一页……
老威特专门购买了10套阿拉伯数位、罗马字及德语字母的印刷铅体字。接着将它们贴在小板上，通过玩组字游戏教小威特识字。
字母一共有26个，再加上德语的发音较英语更规则一些，因此小威特学起来并不难，他并未接受读法训练便掌握了它。此后，小威特又记住了更多的词汇，再加之他发音标准，因此十分容易便可以阅读了。
此后，他逐渐学习了与德语相似的意大利语、法语及英语等等。
小威特6岁那年开始学习法文，仅用了一年，他便能阅读各类书籍了。毫无疑问，他的学习效率之所以如此之快，与其德语知识的丰富程度密切相关。紧接着，他只用了半年便完成
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