写给孩子们的哲学:帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题
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品牌: 戴维·A·怀特
基本信息·出版社：天津社会科学院出版社
·页码：182 页
·出版日期：2008年
·ISBN：9787806883891
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《写给孩子们的哲学:帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题》为10岁以上的青少年提供了熟知哲学之谜的机会。书中的40个问题促使孩子思考那些从古希腊以来各时代哲学家们始终讨论不休的问题。每个问题都包含有一个有趣的实践活动，这些活动使青少年们能够深化对哲学概念和难题的理解，与此同时还能自得其乐。《写给孩子们的哲学:帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题》特点：结构设计使青少年能独立使用，也可供老师在课堂上使用；由大学哲学教授执笔，源于作者十几年哲学教学经验；每个问题都含有相应的教学指导；附有进一步解读每个问题的建议。
"公正是什么意思？""你怎么知道自己的朋友是什么样的人？""什么是时间？""现在的你和5年前的你是同一个人吗？""世上是否存在符合逻辑却毫无道理的东西？"如果你曾经问过这样的问题，那么你就具备了成为一名哲学家的很好的潜质！
作者简介戴维·A·怀特，多伦多大学哲学博士，从1967年起在大学里开始讲授哲学。他在哲学、文学评论和教育理论等领域写过6本专著，发表了50多篇论文（其中包括正在发表的探讨哲学和天才学生的系列文章，这些文章发表在《今日天才少年》杂志上）。1985年，他收到美国学术团体委员会寄来的会员证书，请他研究柏拉图哲学中神话的作用。1993年以来，他为天才试验中心、“芝加哥公学系统”、许多知名学校中4—9年级的孩子讲授哲学课程，并在芝加哥的林肯公园中学和西北大学的天才培养中心讲授国际学士学位课程。怀特博土是迪保罗大学哲学系教授，还为迪保罗大学的美国研究中心授课。戴维的妻子玛丽·珍妮·拉罗比也是一位哲学家，他们有两个儿子丹妮尔和科林，这两个家伙都比他更聪明。
编辑推荐西方最受欢迎的中小学生哲学读物，帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题。
柏拉图、亚里士多德、孔子、康德、萨特、波伏娃、笛卡尔、休谟等世界哲学圣人提出的40个著名哲学命题！
《写给孩子们的哲学:帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题》为我们打开了通往冷静观察问题之路的大门。哲学家一直以冷静的头脑思考世界，他们将哲学思考的精确性与发人深省的（有时甚至是狂热的）感悟能力巧妙结合起来，作为遵奉的思维模式。我们敦请所有10岁以上少年或成年人都读读这《写给孩子们的哲学:帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题》，并亲身参与能激起自己对哲学观点进行新奇思考的一些有益实践。但愿事实能够证明：对《写给孩子们的哲学:帮助孩子树立正确人生观的40个哲理问题》中所有问题的思考都能让你欣喜万分、学识渊博、其乐无穷。
目录
序言
致谢
前言
第一篇 培养正确的价值观
问题1 你是个公平、公正的人吗
问题2 怎样知道你的朋友是什么样的人
问题3 在校努力学习是否该得到奖赏
问题4 是否应当任由琐事来烦扰我们
问题5 乐善好施是你的分内责任吗
问题6 玩比学习让你更快乐吗
问题7 你究竟该不该说谎
问题8 世上有没有应诉诸暴力解决问题的时候
问题9 和别人一起时，你是否时常觉得怪异
问题10 我们在控制技术，还是技术在控制我们
第二篇客观地认知这一世界
问题11 你怎能确切地知道事物在运动
问题12 是什么使得你说真话
问题13 你能怀疑自己是否存在吗
问题14 当一棵树在森林里倒下时，如果周围没有任何事物，它是否在发出声音
问题15 你能肯定万有引力法则真是一条法则吗
问题16 了解某件事情时怎样说出来
问题17 别人能理解你的感受吗
问题18 你能对自己撒谎吗
问题19 你按照事物本来面目还是外在表象来感知它们
问题20 计算机能思考吗
第三篇 积极面对现实
问题21 你能什么也不想吗
问题22 世上有没有偶然发生的事物
问题23 当你不使用数字时会出现什么现象
问题24 数字和人一样真实吗
问题25 看着钟表时，看到的时间是真正的时间吗
问题26 如果宇宙源于“大爆炸”，“大爆炸”又源于何处
问题27 现在的你和五年前的你是同一个人吗
问题28 你有自由意志吗
问题29 万物都要依赖于所有其他事物而存在吗
问题30 不可能的事能否变成可能
第四篇 学会有条有理地思考
问题31 要想让别人理解你，说与写是否很重要
问题32 你应该始终聆听别人的意见吗
问题33 你是否应该批评别人或反对别人的意见
问题34 为什么“因为”这个词如此重要
问题35 讲清发生某件事的根源何在是否很容易
问题36 如果有许多人都相信某件事是真的，那么它就是真的吗
问题37 两个错误能否相互抵消，使行为变得正确
问题38 “我在撒谎”这句话是对是错
问题39 世上是否存在符合逻辑却毫无道理的东西
问题40 “我纳闷的是？……”，给一个东西下定义意味着什么
……[看更多目录]
序言l993年开始．我在一些大学和学院从事多年哲学教学工作，面对的听众经常疲惫不堪、反应冷淡，此后我开始为芝加哥一些小学的6～8年级学生，以及一些中学生讲授哲学入门课程。芝加哥公学为这些课程提供了赞助。1993年以来，我还为西北大学超常儿童培养中心的4～9年级孩子讲授哲学课。
这些课程的主要讲授方式是分析整个学术史上一些重要哲学家的精辟论断，我和学生们在其中不时夹杂一些场面活跃的互动。一言以蔽之，我们争论得很激烈。事实上，有一件事始终珍藏在我的记忆里．一天，一位特别喜欢争论、悟性很强的6年级学生突然在快
文摘第一篇培养正确的价值观
你认为什么东西最重要？幸福？交友？在校学习拿高分？了解新事物？功成名就？腰缠万贯？出人头地？帮助他人？还是做事得体和正确？
你的价值观彰显出让你感兴趣的或你认为重要的一切事物自哲学诞生以来，价值观这个话题就令哲学家牵肠挂肚。结果，哲学家花费大量时间和精力来描述价值观，并解释为什么它们在日常生活中至关重要。哲学的这一分支学科叫做伦理学。
在第一部分，你将学到一些与自身价值观有关的知识。我们将请你琢磨某些价值观（比如友谊）到底是什么，因为我们往往并不清楚自己对价值观的理解到底对不对。有些价值观几乎为每个人所共有。不过。人们通常并不认可别人所持的价值观的内涵和意义。那么，你的价值观是什么。为什么你认为它们很重要？
问题1——柏拉图
你是个公平、公正的人吗
“请将它还给我。”
“为什么？”
“因为你从我这里借走了它，而那是我的。”
你遇到过这种情况吗？假设你从朋友那时借了个计算器，现在朋友希望你能归还。你怎样做才对呢？
1.阅读以下4个选项，考虑当时的情景，然后在提供的空白处写下代表你所作回答的字母：
A.想办法说服朋友，让他相信你仍然需要它。
B.尽可能长时间地将其据为己有，毕竟你需要一个计算器嘛。
C.赶快归还——计算器是你朋友的，不是你的。
D.朋友哪里交不到？拿着计算器就是了。
在这里填上你的回答：_____。
请记住，这里的问题是“你怎样做才对呢？”而不是“在这种情况下我打算怎样做？”如果你选择A或B，那么你似乎认为自己的利益更为重要，不侵犯这一条，你才会尊重朋友的利益或所有物。如果选择D.那么你更加珍视物质利益而不是友谊，起码可以推断你更珍视计算器“这种”
物而不是保持你与“这位”朋友的友谊。
多数人都会选择C。其原因从C项中可以看出：这个计算机不是你的。因此，就算你出于某种原因还想拿着它，只要这个计算器或者你借来的任何东西属于另一个人，你就应该好借好还。
这个例子告诉了我们与公正有关的什么道理？其实就是说，到底什么才是公正？这个问题几乎和哲学本身一样古老。从古希腊著名哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）时代以来，每个时代的哲学家一直都在问这个问题。然而，上面这个从柏拉图的对话《理想国》第一册中摘录的这个例子，却表示我们很容易给“公正”下定义：公正就是公平待人。简言之，公平就是公正，因此，无论借了什么，都始终应当按时归还，
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