个性:“我”的主场(初中)(语文报杯全国作文大赛十周年精华版)(语文报杯全国作文大赛十周年精华版)
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品牌: 蔡智敏
基本信息·出版社：万卷出版公司
·页码：259 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7807596384/9787807596387
·条形码：9787807596387
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：语文报杯全国作文大赛十周年精华版
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内容简介《个性：“我”的主场(初中)(语文报杯全国作文大赛十周年精华版)》内容为：这是一本以个性为主题的“语文报杯”获奖作品选集。全书从个性化的主题、个性化的感觉、个性化的思维、个性化的语言、个性化的布局、个性化的描写、个性化的说理、个性化的抒情等方面精选了约110篇的初中生获奖作品。语文报（文及图）是国内迄今为止第一家、也是唯一一家媒体的商标被认定为“中国驰名商标”。被专家和读者誉为“中华语文第一报”、“学生第一报”。由共青团中央学校部、中国语文报刊协会、《语文报》编辑部、《语文教学通讯》编辑部联合举办的“语文报杯”全国中小学生作文大赛，作为一项享有盛誉的品牌赛事至今己连续举办了十届（1998年开始第一届）。参赛者遍及全国三十多个省、自治区、直辖市（包括港、澳、台地区），每届参与人数超过五十万，总人数近八百万，在全国范围内产生了广泛而深刻的影响。中国政法大学等一批国内著名高校规定：凡获得此项赛事国家级二等奖以上的应届高中毕业生都有报名参加这些大学自主招生的资格。
媒体推荐多情多彩的描绘，反映着绚丽灿烂的少年生活，左右俯仰的视角，呈现了题材选取的相当水平。三分老成，透露了小作者对现实的认识和思考；七分浪漫，毕竟是孩子们的天性与率真。篇篇好读，篇篇有味！后生可爱，后生可畏！
——上海大学教授 著名作文教学专家李白坚
细致的观察，多样的情怀，奇谲的想像，醇美的童言……禁不住，我们会被小作者们的激扬才情深深打动。 走进“语文报杯”作文大赛，就走进了一个五彩斑斓的童心世界。在这里，我们感受到的不仅仅是纯真与唯美，还有个性、创造与激越。
——全国著名特级教师 成都武侯实验中学校长 李镇西
这里是大世界中的小窗口，闪亮着智慧心灵的火花，飞扬着美好青春的理想，描绘着五彩斑斓的生活。 这里是作文大赛的精品集，丰富的思想、独特的视点、优美的文笔和轻灵的思绪在这里交汇、激扬。 让我们在这里驻足，让我们在这里沉思，让我们在这里欣赏，让我们在这里赞叹。
——全国著名特级教师 湖北荊州市教科院教研员 余映潮
摆在你面前的这套书，是从“语文报杯”全国中小学生作文大赛的获奖作品中精选出来的。这个大赛每年都有数十万人参加，从中选出的这部分作品，自然是其中的精品。这是这些参赛者精心构思的结果，体现了他们思考、借鉴、创作的成绩。读这些作品，可以获得很多启示。
——全国中语会副理事长 语文报社社长兼总编 蔡智敏
目录
第一章 寂寞很吵，我很安静
高楼生活小感（李萌）
聆听水声（张羽娇）
步行的乐趣（阮琳）
“城市”体验（谢雨宏）
有声色彩（李西方）
品盏香茗，体味人生（郭雯）
天籁之音（李铖）
寂寞很吵，我很安静（靖莹莹）
等待彩虹（阮先薇）
陀螺（王筱萌）
冬日女孩（张笑）
第二章 谁是谁的谁
心之选择（梁婉珍）
谁是谁的谁（李舒婷）
有人在乎……（胥冲）
一分钱硬币（郭翼翔）
关于梁山伯与祝英台（李晓刚）
文人与酒（张景星）
宇宙中的幸福（孟雪）
电脑？人生！（曹航）
考场小记（岳宏淼）
第三章 我有两只猫
“淑女”的一天（王甜甜）
老师批评我需要理由吗（高阳）
我有两只猫（张潜）
它需要我（梁家华）
等待失主（孙贤达）
舞鞋（殷骁文）
我喜爱深呼吸（倪旭联）
英雄物语之青铜时代（张博雅）
你等于我（颜宗敏）
爱，穿心而过（岳晓楠）
牵 手（张佳乐）
第四章 拽住风的衣襟
烟火的劫难——寂寞如斯（马海毛）
最后三分钟（张衡）
我是农民（刘正中）
差生（李泽人）
乡下人（陈燕飞）
江南·生如夏花（关宇）
我是乡村（张婷）
当小溪恋上大海（庆晨）
麻辣老师，班级串串烧（邬小璇）
拽住风的衣襟（郑越）
幻？！走——（谭洁心）
第五章 永远有多远
希望（缑瑞滑）
五月，麦熟时节（魏鹏博）
永远有多远（杨桢皓）
湖礁（邓莉莉）
心雨（李正浪）
走近刘墉（赵悦）
春天里的若干个假设（师媛媛）
绝版的江南（李奇王玭）
心中的阳光（文玫玫）
拿什么拯救你，我的英格兰（张士晨）
甩甩头，做个长发女孩（张丹琳）
第六章 心花开啦
心花开啦（战思宇）
水祭（但晴）
窗外是一片湛蓝的天空（李蕊好）
从1到one（顾德芳）
乡村的傍晚（张琪）
银川风韵（王陶）
夏之韵（张蓓）
叶响，让我陶醉（王忘）
霁（龙可馨）
故乡之晨（龙艳）
山花依旧开（唐艺青）
第七章 茉莉花总是白的
生命的尊严（尧舜）
个性·生活·体验（张懿范）
樱花盛开的时候（杜赛尔）
孩童·青葱·豆蔻（柴潇凡）
感受愤怒（黄逸）
独孤求败（黄正良）
茉莉花总是白的……（梁旭）
得与失（晏鸣）
第八章 路口右转
让我再看你一眼（吴丽红）
痛忆老院（张丽娟）
沐浴在爱的阳光里（陈露）
永恒的蓝（刘洪基）
路口右转（周欢）
梦呓海螺沟（范典）
高梁情（杨敏）
轨 迹（张喆）
感动（梁疏穷）
雨中的长城（侯杰耀）
怎么一个“矮”字了得（杨妮）
杏树儿（王新凤）
第九章 我的影子丢了
我的母亲（黄碧芸）
我的影子丢了（丰亚楠）
我们的“三”老师（周露露）
我站的地方没雨（王洲）
傻蛋儿（陈志）
唯不忘相思（柴智）
山民张三（芮伯昆）
不该让娘流泪（王春玲）
历史人物班级花名册（吕玺）
父 亲（赵美娟）
第十章 千载琵琶
我是一片云（蒋露海）
不白“死”一回（刘建功）
秦砖沉梦（郑文娟）
于载琵琶（郑羚）
等待，等待……（王翔）
时间银行（唐雅雯）
众神灵霄殿议事（杨嘉鑫）
与落叶对话（欧阳昆）
八戒访谈录（张伟）
“花和尚”下海记（周兴）
我是夏日的红蜻蜓（万虎）
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序言很多家长为自己弦子的作文水平不高着急；很多老师感到作文难教，或者是费了很多功夫，就是不出效果；很多同学为自己的作文水平不能尽快提高而烦恼……这已经成为多年来的老问题。面对这些老问题，如果谁说他有灵丹妙药，可以在一朝一夕之间解决问题，让学生的作文水平得到突飞猛进的提高，那肯定是骗人的话。但是，如果说面对这样的老问题，我们真的束手无策，没有什么有效的方法，那也不是。很多老师在做这样那样的试验，希望通过某种有效的途径大面积地提高学生的作文水平。虽说成功的例子不多，但这样的努力总归是有意义的。多年来，我一直在观察和思考有效提高学生作文能力的问题，在我看来，要想让学生在有限的时间之内提高作文水平，恐怕最重要的是这十二个字：“打通读写，学会借鉴，勤于思考。”
为什么要强调“打通读写”呢？这首先考虑的是一个读写关系问题。我们一直认为，要想写出好文章，就应该多读书，多读好文章，因为多读是吸取知识的关键。只有材料丰富了，知识丰富了，写起来才能得心应手。这当然是没错的。问题是我们的好多同学，其实读了不少的书——不说别的，就是课本上的文章吧，从小学读到高中，我们已经读了多少？那可大都是十分优美典范的文章呀，再加上平时各种途径的有意无意的阅读，那就更多了。但是到了真正动笔要写东西的时候，却又不知从何下手。这是为什么？我觉得主要是因为没有真正打通读写，阅读时没有学习写作的意识。
文摘第一章 寂寞很吵，我很安静
高楼生活小感
蜗居高楼数年，时常从微观上念及高楼生活的种种妙处：无非是离日月星辰相对近些，偶尔可以热血沸腾地仰天诵诗；或是多少逃掉些工业污染的尘埃，使吾之肌肤较同龄少女更粉嫩点儿；还有就是能从高处俯瞰大地之上芸芸众生。人是很奇怪的，起点一高，极易宽大胸臆，生出些狂妄的念头来。
然而住得高未必看得远。曾想幸得高楼一所来实现我居家观日出之美梦，但本小区乃i幢高楼鼎立而就，小区之内无论从哪个角度都看不到黎明的太阳。于是我暗自将两幢之一名日王屋山，另一名日太行山，并深切理解当年愚公为何率领无穷子孙挖山不止。直至某天，有位住在王屋山的朋友愤然相告，她最恨我们这楼。似一面通天墙立在那儿。挡去她视野无限，我才知彼此彼此，恨又如何！只是联想到楼与楼尚且如此，那么人与人、思想与思想呢？或许生活中真该给旁人留出些空地儿来。
可高楼生活却又教人相互靠拢，数百人同聚一幢楼，同饮一箱水，同观一片天，加之成天聚首电梯房一同晃肩上上下下，不说彼此姓甚名谁，单是对方亲戚面相是和善还是凶恶，狗是叫黑箭还是拉苏都一清二楚，甚至住的相近的，连贵邻的菜单也能从厨房里飘出的气息略知概况。
这种见缝插针的人际关系想来可怕，但除了每天无数个问好外，并无大碍。倒是我们的门卫们，口号一喊，制服一穿，最具活力。只是这个差事不知怎的极易变动，人马常换常新，且一朝门卫一朝规矩。我就几番被新门卫拦住盘问，屡问不爽，好几次都是由家里的钟点工站出来证明本姑娘确属此楼良民，实在叫人窝火。
如果这和出行不便比较而言，那是小巫见大巫。原本拔腿就能跑，如今还需仰仗电梯。何况电梯常常歇菜，叫人站那儿死等而不得，往往悲哀地联想到“束之高阁”四字。高楼下有块安民告示的小黑板，平常物管、小贩在上面龙飞凤舞地写的东西，众人过目便忘，唯有一次，有个好事者大笔挥挥：“明日停电，无电梯。”立时，黑板前人头攒动。
当然，身居高楼也能过非常闲适的生活，守望门户，自成一体。在阳台上种几株花草，落地窗一开，思绪便飞出去翱翔；夜晚放学归来，对着明月奋笔疾书，装着满眼的星星入睡，这样的日子也未尝不美。只是每每见有人一脚踏出家门便是厚实、稳重、亲爱的黄土地，心里总不免有些怅然，有股伤感，由此一想，才知-ib存有对高楼生活的见异思迁。人毕竟是大地上的生灵，无根。居住同人生之理，若踩着踏踏实实的大地易得落地有声的底气。不过，话又说
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