初中文言文新编全解(人教版新课标)(最新版第3版)
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品牌: 李军
基本信息·出版社：石油工业出版社
·页码：364 页
·出版日期：2009年
·ISBN：750217009X
·条形码：9787502170097
·包装版本：3版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
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内容简介《初中文言文新编全解》中收入了新教材中的全部文言文、古体诗词，力求最大限度地满足广大中学师生对文言文教学的需要。同时，《初中文言文新编全解》也可以作为中等文化程度的古诗文爱好者自学的读本。
根据中学生文言文教学的实际情况，以及新课标对学生语文教学中文言文阅读能力的要求，我们遵循由浅人深、由易到难的认知规律，按照循序渐进的原则，将知识内涵、外延、迁移、重组，使学生在明确重点、突破难点的基础上，加深对基础知识和基本技能的理解和运用，积累解题技巧，掌握科学的思维方法，切实提高阅读浅易文言文的能力。
编辑推荐《初中文言文新编全解》有以下七大特色：
中考实战 汇集各个省市中考文言文试题
文言释译 重点难点直接穿插在文白之间
重点提示 帮读者弄清本课知识点
能力测试 题型灵活，检测到位
课文赏析 详述作品的风格特色
作者和作品 在历史背景下体味名家经典
课后习题答案 分析思路，讲述方法
目录
七年级
上册
童趣
《论语》十则
古代诗歌五首
观沧海
次北固山下
钱塘湖春行
西江月
天净沙•秋思
山市
《世说新语》两则
咏雪
陈太丘与友期
《寓言四则》
智子疑邻
塞翁失马
下册
伤仲永
木兰诗
孙权劝学
口技
短文两篇
夸父逐日
两小儿辩日
狼
八年级
上册
桃花源记
短文两篇
陋室铭
爱莲说
核舟记
大道之行也
杜甫诗三首
望岳
春望
石壕吏
三峡
短文两篇
答谢中书书
记承天寺夜游
观潮
湖心亭看雪
诗四首
归园田居（其三）
使至塞上
渡荆门送别
游山西村
下册
与朱元思书
五柳先生传
马说
送东阳马生序
诗词曲五首
酬乐天扬州初逢席上见赠
赤壁
过零丁洋
水调歌头
山坡羊•潼关怀古
小石潭记
岳阳楼记
醉翁亭记
满井游记
诗五首
饮酒（其五）
行路难（其一）
茅屋为秋风所破歌
已亥杂诗
白雪歌送武判官归京
九年级
上册
陈涉世家
唐雎不辱使命
隆中对
出师表
词五首
望江南
渔家傲•秋思
江城子•密州出猎
武陵春
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
下册
公输
《孟子》二章
得道多助，失道寡助
生于忧患，死于安乐
鱼我所欲也
《庄子》故事两则
惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁
曹刿论战
邹忌讽齐王纳谏
愚公移山
《诗经》两首
关雎
蒹葭
附录：课外古诗词背诵
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序言在大力推进素质教育的形势下，作为语文教学改革的一个重要组成部分，人教版新课标已正式在全国范围内使用。在新教材中，文言文的分量已经大为增加，占到课文总量的40％，成为语文教学内容的一个主要方面。目前的语文教学更加注重培养学生文言文的阅读能力，以使学生受到中国古代优秀文化传统的美的熏陶和良好的人文精神的涵养。
为了适应这些变化，帮助学生积累文言文的相关知识，提高学生阅读理解文言文的水平，进一步培养学生的创新精神和实践能力，我们组织了具有多年丰富教学经验的一线中学语文教师，为广大中学师生编写了这套“初中文言文新编全解”。
这套丛书分初中和高中两个分册，每个分册中收入了新教材中的全部文言文、古体诗词，力求最大限度地满足广大中学师生对文言文教学的需要。同时，本书也可以作为中等文化程度的古诗文爱好者自学的读本。
根据中学生文言文教学的实际情况，以及新课标对学生语文教学中文言文阅读能力的要求，我们遵循由浅人深、由易到难的认知规律，按照循序渐进的原则，将知识内涵、外延、迁移、重组，使学生在明确重点、突破难点的基础上，加深对基础知识和基本技能的理解和运用，积累解题技巧，掌握科学的思维方法，切实提高阅读浅易文言文的能力。为此，我们对每篇课文设计了以下七个方面的内容：
1．作者和作品——主要介绍课文写作的时代背景，诠释文体和文题，并对作者的生平、思想、作品及风格进行简要介绍分析，力求使学生更全面地了解作者，为理解课文奠定基础。
2．文言释译——包括两个方面：一方面是重点字词、疑难句式、文化常识、文中典故的注解。注解力求翔实、准确。编排时，先对需注解的字词加点注明，标在词语后的中括号“[]”中；然后用上下行相对排列的方式进行对译详解，翻译力求直译，真正做到“信、达、雅”。在编排上，将译文与原句上下对应，便于文白对照，简洁明白。
3．课文赏析——着眼全文，先做出必要的概括性的总述，然后就课文中主旨、表现手法、写作的艺术特点等，选择有特色的方面，结合权威资料和编者的独到见解，进行详细的分析评论，使学生对课文内容有较全面的把握。
4．本文重点提示——按照教学大纲的要求，系统地总结课文中出现的文言文知识点，帮助读者理清并掌握学习要点。
5．课后习题答案——旨在以例题引路，积累知识，启迪思维。我们对每一道课后习题，分析解题思路，简述解题方法，并提供有独立认识的参考答案。
6．能力测试——重在强根固本，落实双基。
文摘《陋室铭》
本文是一篇音韵铿锵、哲理深邃的佳作。通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。作者以“陋室”比古贤的居室，不仅表现出了怡然自得的心情，表现了作者不慕荣华、清峻高洁、自强自信的生活志趣，还隐有以古代名贤自比的意思。同时它还向人们提出了一个发人深省的命题：人的价值的体现，到底靠的是什么?答案是不言而喻的，那就是道德的自我完善。
本文融情、理、事、人、景、物为一体，托物言志，立意新颖。托物言志是一种借助某种事物来说明道理、抒发情志的写法。道理的阐明、情志的抒发必须找准“物”和“志”之间的内在联系。本文以有仙之山、有龙之水比喻“陋室”，表明“陋室”也具有“名”与“灵”的性质。紧接着对“陋室”的环境和人进行描写，表明“陋室”不陋，更展示了主人的精神生活风貌。本文借“陋室”抒发了作者的情怀，以“惟吾德馨”的立意贯穿全篇，层层铺垫，主题十分突出。
其次，本文采用反向立意的写法，只字不写“陋室”如何“陋”，却从“陋”的反面“不陋”来立意，极力表现“陋室”的“不陋”。把本来没有必然关系的“陋室”和居室主人的“德馨”联系在一起，以“惟吾德馨”说明“陋室”不陋。从“斯是陋室”归结到“何陋之有”，最后对“陋室”的“陋”字做了彻底否定。这种新奇别致的写法，使文章的立意不落俗套，是文章构思的特别精妙之处。
《爱莲说》
《爱莲说》借赞美莲花的可爱来歌颂君子的坚贞气节，既是作者的自况，也是对追名逐利、趋炎附势的世态人情的批评，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
首先，托物言志，立意高远。文中分别赋予菊、牡丹和莲以特定的象征意义，对当时社会上人们不同的处世态度做了精辟概括，突出地表明“出淤泥而不染”这一为人之本的道德信念。作者“独爱莲”，因为“莲，花之君子者也”，可见作者既不愿意隐逸，也不贪慕富贵，志在坚贞不渝地保持君子的操守。
其次，巧妙运用衬托和比喻。文章先以陶渊明“独爱菊”，世人“甚爱牡丹”作衬托，突出“予独爱莲”，再以“菊，花之隐逸者也”“牡丹，花之富贵者也”做衬托，突出“莲，花之君子者也”；最后用“菊之爱”“牡丹之爱”做衬托，突出“莲之爱”。
文章分别将菊、牡丹和莲比喻为隐士、富贵者和君子，十分贴切。特别是描写莲的形象的文字，体物入微，“形”“神”兼备，既准确地表现了她外部特征，又传神地提
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