儿童的阅读与为了儿童的阅读(点灯人丛书)
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品牌: 周益民
基本信息·出版社：长春出版社
·页码：271 页
·出版日期：2009年
·ISBN：7544507629
·条形码：9787544507622
·包装版本：1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：点灯人丛书
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内容简介《儿童的阅读与为了儿童的阅读》点灯人丛书之一，他们从四面八方走来，他们有着不同的身份，不知从什么时候起，他们有了一个共同的名字：“点灯人”。他们试图用自己的阅读、实践和思考点亮一盏盏灯：做一个什么样的语文老师？做一个什么样的老师？让我们跟着他们一起：回到母语，亲近文学，守护童年，回到清明的自我。
作者简介周益民，出生于江滨小城海门，工作在六朝古都南京，得到很多人的关心，也正把那关心接力。
编辑推荐《儿童的阅读与为了儿童的阅读》周益民著，走了那么久，我们去寻找一盏灯，金菊是它的美丽，钻石是它的明亮，挂呀挂呀，挂在每间教室的门口，所有望着它的孩子，都将在早晨长大。
目录
理念："第三件事"诗与思
"第三件事"：为了文学与童年的欢聚
班级读书会：自由欢愉的精神家园
作家见面会：他们从书中走过来
附：文字里有个"羊角洼"——旅德作家程玮见面会侧记
让"深度"解读成为可能
一节台湾班级读书会
叫一声"亲爱的阿远先生"——看李怀源带领读书会《亲爱的汉修先生》有感
一根火柴照得有多远——我看窦桂梅老师执教《卖火柴的小女孩》
故事妈妈让书香更温暖
一张小报的理想追寻——记海门实验学校小学部《读书郎》报
赴一场人类童年的精神盛宴——谈神话与传说的阅读
课例：我邀文学到课堂
力量，在冥思中拔节——班级读书会《逆风的蝶》记录
情感、哲理、审美
在孩子心中播下精神的种子
主动、互动、灵动的课堂教学
美是不会骗人的
我们需要怎样的课外阅读——《力量，在冥思中拔节》周益民课例分析
正在拥有的和已经失落的——班级读书会《白色的贝壳》记录
关于小说"贝壳"
"班级读书会"的"儿童文化"品格
寻找那永恒的贝壳——周益民班级读书会《白色的贝壳》赏析
为心灵寻找一块栖息地——《小王子》（节选）班级读书会记录
伟大的事物神圣的感觉——周益民执教《小王子》（片段）印象
一个词的张力一堂课的启发
教育不是灌输而是激活
自性清静小王子
回到故事本身——《老头子做事总不会错》读书会记录
在文学的平台上
语言的狂欢与精神的自由——《这里有个颠倒的世界》教学记录
韵味无穷的"颠倒歌"
比梦更美比幻想更动人——试读周益民《这里有个颠倒的世界》
游戏一样好玩的语文课
如歌的旋律如诗的激情——周益民文学课教学印象
访谈：那些疼爱童年的声音
"怪老头儿"的快乐事儿——童话作家孙幼军访谈
为童年种植真善美——诗人、儿童文学作家金波访谈
附：飘飞在童年的歌声
把儿童引向华语的美丽家园——马来西亚儿童文学作家年红先生访谈
以"上帝的视角"——动物小说作家金曾豪访谈
童话推开了教室的门——儿童文学作家梅子涵教授访谈
附：童年遇到一条路
在动物世界享受纯粹的快乐——"动物小说大王"沈石溪访谈
对书籍的感情对童年的坚守——儿童文学作家秦文君访谈
小船摇向童心深处——江苏作协副主席、作家黄蓓佳访谈
还记着尾巴在水里甩动的感觉——童话作家冰波访谈
撒播书香的种子——台湾作家、阅读推广人方素珍访谈
来自波罗的海岸的眷注——旅德儿童文学作家程玮访谈
附：程玮：抒写一首至真的歌
笑看"捣蛋鬼"和"小麻烦人儿"——儿童文学作家郝月梅访谈
一株花树在她的笔下噼噼啪啪绽放——少女文学作家韦伶女士访谈
我就在书中等你——儿童文学作家祁智访谈
她的心与孩子贴在一起——儿童文学作家杨红樱访谈
我与童话一见钟情——童话作家汤素兰访谈
月亮河中漂来的故事——童话作家王一梅访谈
有一天从千万株蒲公英里走出来——儿童文学作家郁雨君访谈
喜欢沉浸在自己的想象世界中——科幻作家杨鹏访谈
孙卫卫的"年轻故事"——青年儿童文学作家孙卫卫访谈
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文摘理念：“第三件事”诗与思
“第三件事”：为了文学与童年的欢聚
在那永不落叶的大树的高高枝头，嘀哩哩，嘀哩哩，日日夜夜，琴鸟歌唱读书的幸福。
——[法]雅克·夏尔庞特
有本著名的美国图画书，叫《花婆婆》。
花婆婆还是个小女孩的时候，每天晚上，都坐在爷爷的腿上，听爷爷讲那些遥远地方的有趣故事。每次爷爷说完，她就接着说：“爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行；当我老了，也要像你一样住在海边。”爷爷笑着说：“很好，但是你一定要记得做第三件事。”花婆婆问：“什么事？”爷爷说：“做一件让世界变得更美丽的事。”
小女孩长大了，到处旅行，最后，在海边住了下来。她常常望着大海，问自己：我答应爷爷，要做一件让世界变得更美丽的事，但是，做什么呢？
美丽的鲜花给她带来了灵感，于是，只要她走过的地方，她都撒下了鲁冰花的种子。第二年春天，那儿成了美丽的花的世界。
她终于完成了第三件事。
合上书本，我问自己，我又该做一件什么样的“第三件事”，让这个世界变得更美丽？
李吉林老师说，教师也是播种者，教师“不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在孩子们的心田上”。我是一个与童年生活在一起的人，是天真儿童与母语文化的“情感中介”，儿童世界既是我的大地，也是我的天空。让童年更美好，让童年在文学阅读中成长，不正是我应该做的“第三件事”？
一、文学在童年已死吗
这个世界正以不可思议的速度发生着日新月异的变化，不断更新的信息令人难以招架。这样一个泛媒体时代，是否还有阅读的存在现实，是否还有文学的生长空间？
根据有关部门调查显示，近年来，我国国民阅读率持续走低，电脑游戏、电视和音像制品成为未成年人最喜爱的三种媒体。专家们认为，发生在青少年身上的这种变化，并不是孤立、偶然的现象，而是当前“快餐文化”时代的必然映射。尼尔·波兹曼在《童年的消逝》中就宣称，“以电视为中心的媒介环境正在导致童年在北美的消失”。无疑，这些都严重侵袭到儿童的阅读生态环境。
即便聚焦已经占比例很小的儿童阅读读物，我们也将失落地面对这样的现状：迫于升学应试压力，作文选、教辅书成为孩子、家长、教师共同认定的“合法”读物；教师、家长出于对孩子心智发展的关怀，为孩子提供、推荐的诸多成人文学名著，大多沦为孩子案头的“摆设”读物；孩子间自发阅读流传的某些“畅销书”，以漫画、卡通、通俗童书为主，因常遭师长干预而成为孩子们的“
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