儿童少年精神病学（本科精神医学）
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作者： 郭兰婷主编
出 版 社： 人民卫生出版社
出版时间： 2009-6-1字数：版次： 1页数： 269印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787117118767包装： 平装内容简介
随着国家和民众对精神疾病的防治和康复、心理卫生，尤其是儿童少年心理健康的日益重视，急需培养大批从事儿童少年精神病学及心理卫生的专业人才。目前，国内高等医学院校的临床医学专业都已开设精神病学课程，有的学校还设有精神医学专业。但是，国内至今还没有儿童少年精神病学的统编教材。本书即为满足这一需求而编写。
本书共18章，以世界卫生组织出版的精神障碍分类和诊断标准第10版（ICD-10）为框架结构，并作为儿童精神障碍的分类、命名及诊断的参考依据。为了使学生掌握儿童少年精神病学的基本理论、基本知识、基本技能，本书在结构和语言方面都力求突出重点、简洁明了。同时，我们也通过“插入框”等形式启发学生积极思考，了解国内外儿童少年精神病学的最新进展。本书的另一特点是，在每一种精神障碍的临床表现之后都有典型病例，帮助学生能更好地理解和掌握相关知识。
该书编者为国内儿童少年精神病学领域的专家、教授。他们既具备精神病学及儿童少年精神病学的丰富学识，又在从事临床、教学和科研工作中积累了丰富的经验，借助此书，将他们的学识和经验奉献给广大读者。
本书适合于精神医学专业高等院校学生，也可作为临床医学专业及其他相关专业学生和教师的参考书籍。对于从事普通精神病学及儿童少年精神病学的临床医师、心理治疗师和护士，阅读此书也能够从中受益。
目录
第一章绪论
第一节概述
第二节儿童少年心理发展及影响因素
第三节儿童少年精神障碍的病因学
第二章儿童少年精神障碍检查和诊断
第一节病史采集
第二节精神障碍症状学
第三节精神症状检查
第四节精神症状评估量表
第五节心理学和神经心理学测验
第六节精神障碍分类与诊断
第三章心理发育障碍
第一节精神发育迟滞
第二节言语与语言发育障碍
第三节特定性学校技能发育障碍
第四节特定性运动技能发育障碍
第五节广泛性发育障碍
第四章行为障碍
第一节注意缺陷多动障碍
第二节品行障碍
第三节抽动障碍
第四节刻板性运动障碍
第五节拔毛癖
第六节口吃
第五章焦虑障碍
第一节分离性焦虑障碍
第二节恐惧性焦虑障碍
第三节社交焦虑障碍
第四节强迫障碍
第五节惊恐障碍
第六节广泛性焦虑障碍
第六章社会功能障碍
第一节选择性缄默症
第二节儿童反应性依恋障碍
第七章应激相关障碍及躯体形式障碍
第一节急性应激障碍
第二节创伤后应激障碍
第三节适应障碍
第四节分离（转换）性障碍
第五节躯体形式障碍
第八章精神分裂症
第九章心境障碍
第十章进食障碍
第一节婴幼儿喂食障碍
第二节神经性厌食与贪食
第三节异食癖
第十一章排泄障碍
第一节非器质性遗尿
第二节非器质性遗粪
第十二章睡眠障碍
第一节非器质性失眠症
第二节非器质性嗜睡症
第三节非器质性睡眠-觉醒节律障碍
第四节睡行症
第五节睡惊症（夜惊）
第六节梦魇
第十三章器质性精神障碍
第一节概述
第二节脑器质性精神障碍
第三节躯体疾病所致精神障碍
第十四章儿童少年期其他精神医学相关问题
第十五章儿童少年期精神障碍药物治疗
第十六章儿童少年期精神障碍心理治疗
第十七章儿童少年精神障碍的预防与康复
第十八章儿童少年精神障碍相关法律及伦理学问题
参考文献
中英文名词对照索引
书摘插图
第二章儿童少年精神障碍检查和诊断
第一节病史采集
儿童少年精神障碍的诊断主要依据可靠的病史及检查。丰富的临床经验是诊断正确的重要条件，而正确掌握病史收集的方法，并客观地评估收集的资料，是从事儿童精神卫生临床及科研工作的基础。
一、收集病史的基本方法
正确的病史收集对诊断与治疗十分重要。掌握好与家长交谈的技巧，可以大大提高所收集病史的准确性与可靠性。收集儿童病史有以下基本方法：
（一）建立良好的医患关系
在询问病史时，医师从语言到态度应给家长及患儿一种温暖、关切的感觉，如温和的语调、关爱的态度、赞许的微笑和点头、同情的表情等。
（二）倾听
在与家长交谈中，倾听对方表达意见的方式和对问题的看法，再逐步深入到需要了解的核心问题中去，使家长更容易理解并接受医师的询问。
（三）告知知情人尽可能客观、详细地描述患儿表现
在收集发育史、过去疾病史等资料时，注意让知情者尽可能描述真实的情况，避免情感等因素的影响。
……
