硕士学位研究生入学资格考试指南（2009）
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作者： 国务院学位委员会办公室 编
出 版 社： 科技文献出版社
出版时间： 2009-7-1字数：版次： 5页数： 191印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787502343125包装： 平装内容简介
为了使学位与研究生教育满足我国经济社会发展的需要，必须充分发挥高等院校在办学中的自主权，发挥教师在整个人才选拔与培养中的主导作用。因此在人才选拔方面，实行两段制考试，在考试内容与方法上进行较大幅度的改革尝试，建立适合我国特点的非全目制硕士学位研究生入学资格考试的新办法，对于探索我国高层次人才选拔方式具有深远意义。
两段制考试是指国家统一举行的“研究生入学资格考试”（英文名称为GraduateCarldidate Test，简称GCT）和各高校自行组织的专业考试相结合。其中GCT考试由国家教育主管部门委派专门的考试机构统一组织，重在测试考生的综合素质，体现群体的共性，学校的专业考试则是测试考生在某一方面的特殊能力，旨在测试考生的个性。
GCT试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试、外语运用能力测试。实践证明，这四个方面是人的综合素质与能力的集中体现。通过必要的自然科学、人文与社会科学等背景知识，测试考生的潜在能力，是GCT考试的重点，也是采用GCT考试的目的。
GCT考试总计3个小时，每部分为45分钟。试题均为客观选择题，含阅读理解、分析判断、正误辩识、情景分析、数理解题、逻辑推理等类别。答题形式为选择、填空等。试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。通过给出的试题，重点考核考生综合能力水平和反应速度。
两段制考试是一个有机整体，各有侧重，不可偏废。对于符合培养单位规定的GCT分数的考生，还应按照培养需要，采取笔试、口试等方式，进一步考察其知识结构及能力水平，并根据考生的GCT成绩、笔试、口试结果等决定是否录取。
“坚持教育创新，深化教育改革”是党的十六大对教育工作提出的一项总体要求。非全日制硕士学位研究生入学考试办法的改革，是创新人才培养的需要，是我国研究生教育发展的需要，也是我国高等教育参与国际竞争的需要。因此，它是坚持教育创新的一项重要举措。高等院校招收、培养研究生应当以人才市场为导向，以社会评价为杠杆，深化教育改革，办出特色，办出水平。
目录
前言
第一章GCT考试介绍
第一节GCT简介
第二节语言表达能力测试介绍
第三节数学基础能力测试介绍
第四节逻辑推理能力测试介绍
第五节外语运用能力测试介绍
第二章GCT题型示例
第一节语言表达能力测试模拟题
第二节数学基础能力测试模拟题
第三节逻辑推理能力测试模拟题
第四节外语运用能力测试模拟题
英语运用能力测试模拟题
日语运用能力测试模拟题
俄语运用能力测试模拟题
德语运用能力测试模拟题
第五节GCT题型示例答案
第三章GCT 2003年考试试卷
第一节语言表达能力测试题
第二节数学基础能力测试题
第三节逻辑推理能力测试题
第四节外语运用能力测试题
英语运用能力测试题
日语运用能力测试题
俄语运用能力测试题
德语运用能力测试题
第五节GCT 2003年考试试卷答案
书摘插图
第一章 GCT考试介绍
第一节 GCT简介
攻读硕士学位研究生入学资格考试，英文名称为Graduate Candidate Test，简称GCT。试卷由4部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试和外语运用能力测试。
语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生基于知识积累的语言表达能力。以自然科学、人文与社会科学知识为背景，通过检测考生对字、词、句、段、篇的辨识、阅读与理解，考察其运用语言工具表达思想与感情的能力，包括在知识宽广度基础上的思维敏捷度。
数学基础能力测试，旨在考察考生所具有的数学方面的基础知识、基本思想方法，考察考生逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用所掌握的数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
逻辑推理能力测试，旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识，通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析，确定解决问题的途径和方法。
外语运用能力测试旨在考察考生所具备的实际外语水平。通过词汇与语法、阅读理解、完型填空和会话技能等内容的测试，考核考生使用外语的综合能力。这里的外语是指英语、日语、俄语、德语等4个语种。
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书摘与插图
