财税管理实验教程(经济、管理类实验系列教程)
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品牌: 单学勇
基本信息·出版社：天津大学出版社
·页码：315 页
·出版日期：2009年09月
·ISBN：9787561831663
·条形码：9787561831663
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：经济、管理类实验系列教程
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内容简介《财税管理实验教程》内容简介：实验教学是学生将理论知识有效运用到社会实践的桥梁，是巩固、贯通、创新所学知识的重要手段。实验教学的理论基础来源于建构主义。建构主义学习理论是对传统学习理论的修正和拓展，并对现代教育教学理念的更新以及高等财经类专业教学模式的改革和创新产生积极的影响。建构主义理论强调在真实的情景中建构知识意义，即为学习者建构意义创造必要的学习环境和条件，让学习者步入真实的环境中去感受和体验，从而学会解决实际问题，提高学习者的动手能力和创新思维能力。
编辑推荐《财税管理实验教程》：部门预算编审系统操作
预算执行系统操作
政府采购业务管理系统操作
国库集中支付系统操作
目录
导论财税管理实验环境
0．1 系统概述
0．2 教学主要模块介绍
0．3 实验教学的目的与要求
实验1 部门预算编审系统操作
1．1 实验准备
1．2 实验原理
1．3 预算编制教学软件(兰贝斯)操作实验步骤
1．4 实验报告填写要求
1．5 实验报告实例
实验2 预算执行系统操作
2．1 实验准备
2．2 实验原理
2．3 部门预算执行教学软件(兰贝斯)实验步骤
2．4 实验报告填写要求
2．5 实验报告实例
实验3 政府采购业务管理系统操作
3．1 实验准备
3．2 实验原理
3．3 政府采购业务管理教学软件实验步骤
3．4 实验报告填写要求
3．5 实验报告实例
实验4 国库集中支付系统操作
4．1 实验准备
4．2 实验原理
4．3 国库集中支付教学软件实验步骤
4．4 实验报告填写要求
4．5 实验报告实例
实验5 税收管理系统操作
5．1 实验准备
5．2 实验原理
5．3 税收管理教学软件(兰贝斯)实验步骤
5．4 实验报告填写要求
5．5 实验报告实例
实验6 非税收入(票据)业务管理系统操作
6．1 实验准备
6．2 实验原理
6．3 非税(票据)业务教学软件实验步骤
6．4 非税票据收入业务管理系统实验案例
6．5 实验报告录入要求
6．6 实验报告实例
后记
参考文献
……[看更多目录]
序言随着高等教育改革的不断深入，以“宽口径、厚基础、强能力、求创新”为取向，以“知识、能力、素质协调发展”为目标的高等教育改革大方向业已形成。转变教育教学思想观念，改革人才培养模式，着力加强学生实践能力和创新精神培养已成为新一轮高等教育教学改革的重点和难点。知识来源于实践，实践出真知。注重理论与实践的有机结合，着力培养高素质应用型高级专门人才是我国高等教育的基本任务之一。因此，从教学的基本形态看，理论教学与实践教学是构成高校教学活动的“两翼”，缺一而不成，在人才培养过程中发挥着不可替代的重要作用。实验是实践的基本表现形式，实验教学是实践教学的重要内容，是培养学生实践能力和创新思维能力不可或缺的重要环节。长期以来，由于受传统文化思想的影响，“坐而论道”成为我国高等财经类专业教学的主要形态，重理论轻实践的倾向显在，从而对高校财经类实验室建设与实验教学产生抑制作用。随着现代信息技术的飞速发展，特别是在专业教学软件开发日益成熟的条件下，高校财经类实验室建设得到快速发展，实验教学活动由简到繁，从单一到多元，并逐步形成了验证性、模拟性、综合性及设计性等多层次的实验教学体系，实验教学手段日趋多样，实验教学内容日益丰富，实验教学质量得到大幅提升。
实验教学是学生将理论知识有效运用到社会实践的桥梁，是巩固、贯通、创新所学知识的重要手段。实验教学的理论基础来源于建构主义。建构主义学习理论是对传统学习理论的修正和拓展，并对现代教育教学理念的更新以及高等财经类专业教学模式的改革和创新产生积极的影响。建构主义理论强调在真实的情景中建构知识意义，即为学习者建构意义创造必要的学习环境和条件，让学习者步入真实的环境中去感受和体验，从而学会解决实际问题，提高学习者的动手能力和创新思维能力。实践证明，实验室成为创造这种学习环境和条件的最佳选择之一，尤其是在计算机和网络通信技术得到广泛应用的环境下，为高等财经类专业实验教学的发展提供了良好条件。然而，由于我国财经类高校开展实验教学的时间相对较短，实践经验相对不足，客观上还存在一些困惑和欠缺，这其中，因实验教材选用困难而导致“无书教学”现象长期存在，并在一定程度上影响了实验教学效果。
文摘插图：
6）建立切实可行的纳税评估体系。纳税评估应定性为向纳税人提供深层次的服务，规避纳税风险。首先，要做好纳税评估首先要解决科学选案制度。在选案上应综合考虑专管员、科所、局机关的意见，做到有的放矢，避免盲目选案。其次，在评估中应避免“以账看账”的老模式，应积极深入企业了解工艺流程、车间核算、存货的盘存、房产使用、土地的占用、合同协议的情况，解决纳税人申报信息不真、实用性不强的问题，同时要理清行业生产经营规律、核算制度、资金流量等环节，建立分行业的纳税评估模型和财税评估指标体系，便于及时发现问题。最后，要完善纳税评估方式，纳税评估应与日常管理、日常检查相结合，加大事中、事后管理与监督，规避纳税风险。在信息上要求纳税人报送除财务会计报表和纳税申报表以外的涉税信息，例如财务核算制度、重大资产处理事项、签署的合同协议备案制度等，使纳税评估能准确、充分地利用征管信息，反映纳税人的真实情况。另外，加大信息的集成利用，充分利用分行业的纳税评估数学模型，利用计算机技术优势开发实用的纳税评估软件，以提高纳税评估的效率和效果。
3．系统的操作特点
财政管理软件教学版ver1．0与税务管理软件教学版ver1．0的系统操作特点是：在教学中，通过该软件模仿真实的财政局／税务局工作环境，结合师生角色互变，实现互动教学，让学生了解在现实工作中财政／税务业务的具体操作与工作流程。希望学生使用此软件后，真正地将所学的教学理论与未来的工作实践相结合，在校园的教学环境中将理论与实践相结合，进而提高学校的财政／税务专业的教学质量。
4．系统的教学特点
1）涵盖财政管理部门在预算编制、预算执行、会计核算、政府采购、国库集中支付、非税票据管理及税务部门税务管理的全部日常业务，功能强大，激发学生的学习兴趣。
2）系统操作流程清晰。系统从功能菜单上直接体现预算编制、国库集中支付、非税收入、政府采购、会计核算、税务管理等主要业务流程，比较直观，容易掌握。
后记为了满足实验教学的需要，结合安徽财经大学财政学国家级特色专业点的建设，在安徽财经大学经济管理实验教学中心的支持下，我们编写了这本《财税管理实验教程》。本书涵盖了财政、税务专业主干专业课程的实验教学内容，可用于财政学、政府预算与预算会计、政府采购学、税务管理、税务检查等课程实验教学。本书注重对学生基本实验技能的训练，通过实验掌握数据采集、处理和分析的方法，培养学生分析并解决问题的能力，开发学生的创新思维和创造能力。
本教程由单学勇、崔亚飞担任主编，单学勇负责统稿。具体分工为：焦健编写导论；崔亚飞、王金丰编写实验1、实验2；单学勇、苏敏编写实验3；苏敏编写实验4；杨晓妹编写实验5；单学勇、朱晓冲编写实验6。
本教程在编写过程中，参阅了大量的国内外文献资料，借鉴了不少专家学者的观点，所有引用的文献资料都尽可能列于书后，在此，谨向各位作者表示谢意！由于编者水平有限，加上时间仓促，书中难免有错误和疏漏之处，恳请读者批评指正。
