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　　分類: 图书,经济,金融投资,证券,
　　品牌: 王浩

基本信息·出版社：天津大学出版社

·页码：157 页

·出版日期：2009年09月

·ISBN：9787561831762

·条形码：9787561831762

·包装版本：第1版

·装帧：平装

·开本：16

·正文语种：中文

·丛书名：经济、管理类实验系列教程

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内容简介《证券及衍生产品定价实验教程》内容简介：实验教学是学生将理论知识有效运用到社会实践的桥梁，是巩固、贯通、创新所学知识的重要手段。实验教学的理论基础来源于建构主义。建构主义学习理论是对传统学习理论的修正和拓展，并对现代教育教学理念的更新以及高等财经类专业教学模式的改革和创新产生积极的影响。建构主义理论强调在真实的情景中建构知识意义，即为学习者建构意义创造必要的学习环境和条件，让学习者步入真实的环境中去感受和体验，从而学会解决实际问题，提高学习者的动手能力和创新思维能力。

编辑推荐《证券及衍生产品定价实验教程》：股票定价实验

债券定价实验

基金定价实验

期权(欧式)定价实验

目录

实验1 股票定价实验

1．1 实验准备

1．2 实验原理

1．3 实验步骤

实验2 债券定价实验

2．1 实验准备

2．2 实验原理

2．3 实验步骤

实验3 基金定价实验

3．1 实验准备

3．2 实验原理

3．3 实验步骤

实验4 欧式期权定价实验

4．1 实验准备

4．2 实验原理

4．3 实验步骤

实验5 金融远期定价实验

5．1 实验准备

5．2 实验原理

5．3 实验步骤

实验6 期货定价实验

6．1 实验准备

6．2 实验原理

6．3 实验案例与步骤

实验7 互换合约定价实验

7．1 实验准备

7．2 实验原理

7．3 实验案例与步骤

实验8 可转换债券定价实验

8．1 实验准备

8．2 实验原理

8．3 实验步骤

实验9 Valueat Risk实验

9．1 实验准备

9．2 实验原理与实验步骤

实验10 利率期限结构实验

10．1 实验准备

10．2 实验原理

10．3 实验步骤

参考文献

后记

……[看更多目录]

序言随着高等教育改革的不断深入，以“宽口径、厚基础、强能力、求创新”为取向，以“知识、能力、素质协调发展”为目标的高等教育改革大方向业已形成。转变教育教学思想观念，改革人才培养模式，着力加强学生实践能力和创新精神培养已成为新一轮高等教育教学改革的重点和难点。知识来源于实践，实践出真知。注重理论与实践的有机结合，着力培养高素质应用型高级专门人才是我国高等教育的基本任务之一。因此，从教学的基本形态看，理论教学与实践教学是构成高校教学活动的“两翼”，缺一而不成，在人才培养过程中发挥着不可替代的重要作用。实验是实践的基本表现形式，实验教学是实践教学的重要内容，是培养学生实践能力和创新思维能力不可或缺的重要环节。长期以来，由于受传统文化思想的影响，“坐而论道”成为我国高等财经类专业教学的主要形态，重理论轻实践的倾向显在，从而对高校财经类实验室建设与实验教学产生抑制作用。随着现代信息技术的飞速发展，特别是在专业教学软件开发日益成熟的条件下，高校财经类实验室建设得到快速发展，实验教学活动由简到繁，从单一到多元，并逐步形成了验证性、模拟性、综合性及设计性等多层次的实验教学体系，实验教学手段日趋多样，实验教学内容日益丰富，实验教学质量得到大幅提升。

实验教学是学生将理论知识有效运用到社会实践的桥梁，是巩固、贯通、创新所学知识的重要手段。实验教学的理论基础来源于建构主义。建构主义学习理论是对传统学习理论的修正和拓展，并对现代教育教学理念的更新以及高等财经类专业教学模式的改革和创新产生积极的影响。建构主义理论强调在真实的情景中建构知识意义，即为学习者建构意义创造必要的学习环境和条件，让学习者步入真实的环境中去感受和体验，从而学会解决实际问题，提高学习者的动手能力和创新思维能力。实践证明，实验室成为创造这种学习环境和条件的最佳选择之一，尤其是在计算机和网络通信技术得到广泛应用的环境下，为高等财经类专业实验教学的发展提供了良好条件。然而，由于我国财经类高校开展实验教学的时间相对较短，实践经验相对不足，客观上还存在一些困惑和欠缺，这其中，因实验教材选用困难而导致“无书教学”现象长期存在，并在一定程度上影响了实验教学效果。

文摘插图：

2．2．2债券的价格决定

债券是发行人承诺在一定时期后按面值偿还本金并按约定的利率向债权人支付利息的定约证券。投资者购买债券的目的是为了获得未来的收益，即未来实现的现金收入流量大于今天投资的价值。

债券在未来的待偿期限内以利息和偿还本金方式支付给投资者的现金流量之和是债券的未来价值，或称终值。一般情况下，债券的面值、票面利率和期限都是发行时确定的，所以，债券的未来价值通常是一个确定的量。

为了获得某一确定的未来价值，投资者今天愿意投资的货币额，称为现值。债券的价格就是将未来的价值按一定条件折算成的现值。进一步说，任何金融工具的价格都等于来自这种金融工具预期现金流量的现值。

决定债券价格的因素是预期的现金流量，必要的、合理的到期收益率和债券的期限。

债券与股票不同，它的预期现金流量一般是确定的，计算简单，但不同类型债券的现金流量并不相同。发达国家债券市场上典型的债券是息票债券，息票债券的现金收入流量是由在到期日之前的周期息票利息支付和到期票面价值两项构成。我国过去发行较多的一次还本付息债券的未来现金流量是按单利计算的到期本息和，可根据债券票面金额、票面利率和期限计算。无息票债券不进行任何周期性息票支付，而是将到期价值和购买价格之差额作为投资者得到的利息，它的现金流量即债券的面值或到期价值。

必要的或合理的到期收益率是指通过对市场上一些信用等级和偿还期限相同债券的收益率加以比较而确定的收益率。在通常情况下，投资者在选购一种债券时，总是要将这种债券提供的收益与其他同类债券加以比较，他们要求这种债券的收益率至少不低于其他同类债券。如果这种债券的收益率低于其他同类债券，对它的需求就会减少，价格就会下降，由于得到价格让步，投资者的实际收益也将与市场上大多数同类债券持平。市场上绝大多数人能接受的必要收益率就是市场利率。

后记随着中国经济的高速发展，金融市场复杂多变，我国金融业正面临前所未有的挑战。因此，培养懂得现代金融原理、掌握现代金融技术的高级人才显得十分紧迫和重要。

在对硕士研究生和本科生的教学过程中，我们发现学生对于很多金融学的理论和模型，说起来“头头是道”，动起手来“不知所措”。如何训练学生能够灵活、熟练、正确、有效地利用现有的统计分析软件解决一些金融问题，就成为目前金融教学质量提高、实现金融专业人才培养目标的关键。本书的撰写初衷正是为了解决这一问题。

我们的目的很简单，就是要改变目前的教学内容与模式，强化实验教学，提高学生的动手能力，力促学生亲自动手进行更多的实验。

为配合教学，本书在写作中突出了以下特点：

1．通过案例来实验。实例演示和实验练习是学习软件使用和模型运用的最好方法，本书就是运用了这种实践性强的主动学习方法。当学生自己能够动手利用软件构建模型并计算时，也就真正掌握了它。

2．课堂教材的补充。本实验教材是课堂基本教材的补充，要与其结合使用。实验是对课堂内容学习的进一步强化。本书所使用的全部定价模型均来自《投资学》、《金融工程学》、《衍生金融产品》等教材，与其内容是完全一致的。

3．网络资源的使用。本教材使用的软件和资源库均以安徽财经大学证券实验室现有资源为依托，确保学生实验条件的具备。同时，像Excel、Eviews软件为常用软件，学生还可以在自己的计算机上，根据教材独自完成实验。本教材的所有例题模板，均在安徽财经大学金融学院网站上提供下载。

4．步骤清晰，一学就会。考虑到学生的计算机水平和相关软件的熟悉度参差不齐，因此本教材在介绍用法的时候，图文并茂，由浅入深，步骤清晰。全书涉及的问题，均有实例与模板，学生只要运用相应的模板，换上相应的数据，即可轻松解决金融产品定价中所遇到的问题。

 

 

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