丰子恺散文艺术研究(滇西学术文丛)
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品牌: 朱红林
基本信息·出版社：云南大学出版社
·页码：197 页
·出版日期：2009年08月
·ISBN：9787811128949
·条形码：9787811128949
·包装版本：第1版
·装帧：平装
·开本：32
·正文语种：中文
·丛书名：滇西学术文丛
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内容简介《丰子恺散文艺术研究》分别探讨了丰子恺散文的题材、构思、意义美、生活趣味描写、风俗画描写、漫画风格、幽默色彩、拟人化、白描、比喻、议论、对比、空白等十三个艺术方面的问题，并探讨了丰子恺散文可供现代写作教学借鉴的相关问题。《丰子恺散文艺术研究》对丰子恺散文艺术的探讨，有独到的见解。文笔简洁朴实，分析问题清晰透彻，针对性强，表现形式通俗易懂，内容涵盖面广，有较强的可读性，是目前国内研究丰子恺散文艺术内容较为全面的一本学术专著。《丰子恺散文艺术研究》有助于读者阅读、欣赏丰子恺散文，其所探讨的诸多问题，对初学写散文的人提高写作技巧，亦有明显的启发作用。
作者简介朱红林，男，1962年2月出生，云南省腾冲县人，汉族，1985年7月毕业于云南师范大学中文系，同年分配到保山师专中文系任教至今，现为该校副教授。在二十余年的教学生涯中，当过学报编辑。做过五届班主任，当过十余年兼职律师。主讲过“基础写作”、“应用写作”、“财经写作”、“古文选讲”、“中国现当代文学”、“法律基础”、“行政诉讼法”、“旅游法规”、“毕业论文写作”等多门课程，在省内外刊物上发表过二十余篇论文，以副主编身份参编过几本写作教材，出版过学术专著《徐志摩散文艺术研究》。
编辑推荐《丰子恺散文艺术研究》：滇西学术文丛
目录
引言
第一章 平凡的题材
一、题材来源
二、题材的特点
第二章 精巧的构思
一、“小中能见大”，“弦外有余音
二、多种方法的谋篇布局
三、单线条的情节结构
四、体式的多元化
第三章 意义美
一、对儿童率真的赞美和对成人虚伪的否定
二、对师友的描述
三、对民众疾苦的关注同情
四、对旧式教育管理制度的抨击
五、对趣味生活的赞赏
六、对宇宙人生问题的思考
七、对社会丑恶现象的抨击
八、对美好品德的歌颂
第四章 生活趣味的描写
一、对自己的生活趣味的描写
二、对家人的生活情趣的描写
三、对其他人生活情趣的描写
四、对动物趣味的描写
第五章 风俗画描写
一、有关节日的风俗描写
二、生病时的风俗描写
三、休闲娱乐的风俗描写
四、其他方面的风俗描写
第六章 拟人化描写
一、对动物的拟人化描写
二、对植物的拟人化描写
三、对建筑物的拟人化描写
四、对人体部位的拟人化描写
五、对书籍的拟人化描写
六、对其他物的拟人化描写
第七章 制造幽默的方法
一、用比喻来制造幽默
二、用拟人化描写和比喻相结合来制造幽默
三、用自揭其短的方法制造幽默
四、用褒丑的方法来制造幽默
五、掉书袋带来的幽默
六、旧话重提制造的幽默
第八章 比喻
一、一个本体和一个喻体组成的比喻
二、一个本体和多个喻体组成的比喻
三、多个本体和一个喻体组成的比喻
四、暗喻
五、对喻体引申、扩展的比喻
第九章 白描手法
一、对人物相貌的白描
二、对人物行为动作的白描
三、对自然环境的白描
四、对生活环境的白描
第十章 对比的运用
一、同一人、同一物的前后对比
二、同一人或物在不同空间的对比
三、不同原因和结果的对比
四、成人和儿童的对比
五、用所描写的中心物与其他陪衬物的对比
六、对同一环境中人物的不同性格的对比描写
七、新旧社会的对比
八、抒情主人公“我”与所要描写的人物的对比
第十一章 议论的方法
一、议论所涉及的内容
二、常用的议论方法
第十二章 空白艺术
一、人物描写的空白
二、景物描写的空白
三、心情描写的空白
第十三章 漫画风格
一、漫画的构思角度
二、突出“最富于孕育的顷刻”
三、用略笔，重意义
四、空白的运用
五、白描手法
第十四章 可供当代写作教学借鉴的几个方面
一、关于取材方面
二、关于立意方面
三、用写生的方法提高形象描写能力
四、将知识运用于文章写作之中
主要参考文献
后记
……[看更多目录]
序言保山学院的前身为保山师范高等专科学校，地处气候宜人、风景秀丽、历史悠久的滇西重镇——保山，是一所建校已有30年，主要为拥有1100万人口的滇西7个州、市培养中小学师资的地方师范院校。长期以来，在艰苦的条件下，学院为该区域培养了上万名中小学教师和各行业建设者，为祖国西南边疆少数民族地区的教育发展作出了应有的贡献。2009年4月，学校被教育部批准升为保山学院。这使我们站在了一个新的历史起点上，有了一个更为广阔的发展空间。
大学肩负着创造知识和传播知识的重任。学术是支撑大学的精髓，学科是构筑大学的基石，学者是大学精神的化身。教学与科研相统一是大学的基本理念。科研和教学是彼此促进的，在教学中，可以激发灵感，开阔思路，发现研究课题。而研究成果又可以丰富教学内容，促进教学质量的提高，二者相得益彰。为了给滇西地区提供更好的高等教育资源，保山学院必须建立一支热爱教育事业、业务过硬、高水平、高质量的教师队伍，为此，学校以重点学科建设为龙头，以形成科研特色，增强科研实力，提高效益为目标。学校近几年采取了资助科研立项、奖励科研成果、出版学术论文等措施，来不断提高广大教师的教学水平和科研水平，已取得了较好的效果。
文摘其四是对儿童率真的肯定和对成人世界的自私、隔膜、虚伪的否定。丰子恺散文中专写儿童的，或涉及儿童的作品，大致可分三类，一类是追忆自己的童年的，如《忆儿时》、《学画回忆》等；一类是写自己的孩子，如《从孩子得到的启示》、《华瞻的日记》、《阿难》、《作父亲》、《儿戏》等；一类是写社会上的儿童，如《送考》、《穷小孩的跷跷板》、《菊林》等。他选取的是孩子们生活中的一枝一节，以简素的笔法，活灵活现地写出孩子们的天真无邪，是那样动人，是那样富有魅力，但有时不免罩上一层淡淡的阴影。“他写儿童，并非为了让读者神游儿童世界，从中得到快慰，也不是为了逃避现实，消磨自己的意志。”④在《我的漫画》一文中，他这样写道：“我初尝世味，看见当时社会里的虚伪骄矜之状，觉得成人大都已失本性，只有儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的‘人’。于是变成儿童的崇拜者，在随笔中、漫画中，处处赞扬儿童。现在回忆当时的意识，这正是从反面诅咒成人社会的恶劣。”诚然，作者企慕儿童们的天真生活，他心为儿童所占据，但他毕竟深察社会的痼疾，熟谙世态炎凉，因而在儿童生活中获得感兴，并且玩味和描写这感兴的时候，便不能不带上社会色彩。他的爱憎是分明的，他憧憬儿童生活与诅咒成人社会的恶劣是互为因果的。在《作客者言》一文中，通过描述一位同事的作客经历，调侃了虚伪敷衍的待客方式带给国人的尴尬与不便，主人愈是周到热情，客人越是如坐针毡，作者称之为“优待的虐待”。
后记对中国现代散文的研究，有不同的视角。有人喜欢高屋建瓴，从构建学科体系的宏观角度来进行；有人善于从作品中去探寻作者的思想，解读出作品中所蕴涵的哲理；有人喜欢搜罗背景资料，挖掘出鲜为人知的史实；有人喜欢赏析具体的篇章，从思想和艺术的角度写点个人的见解。而对于我来说，由于受天时、地利、人和几方面因素的影响，这几种视角似乎都不适合。我天资愚钝，虽好读书而不求甚解，加之自身缺乏学术训练，可谓不得天时。1985年从云南师范大学毕业之后，就被分配到保山师专工作至今，由于学校条件有限，较少有外出考察学习的机会，加之一所新建的师专，藏书十分有限，实为不占地利；由于不占天时地利，故也不具备人和的条件。天时、地利、人和三个方面都不占，因而也就难于走别人那样的路，只能另辟蹊径。想去想来，还是从自己的老本行出发，从写作教学的角度来尝试一下对中国现代散文的研究。然而中国现代散文多如牛毛，也不可能一一精读，于是减之又减，只从自己感兴趣的作家作品入手，作一些简单的分析评价。正是基于这种考虑，我在完成了《徐志摩散文艺术研究》一书之后，一鼓作气，又写了这本《丰子恺散文艺术研究》。
