学生设计的头饰十分精美
昨天，就读上海工艺美术职业学院的1500名新生在新生教育的第一课上，惊喜地与原微软中国区总裁，素有“打工皇帝”之称的唐骏来了一场“面对面”。“我的成功是可以复制的”、“每个人的成功不是跟别人比，而是要跟自己比”……唐骏洋溢着激情的言语，不时赢得来自新生们的热烈掌声。
唐骏给新生讲入学第一课，仅仅是今年该校教学改革的一个“序幕”。从今年起，该校将引入社会化的专业教育培训机构，在学校开展“准职业教育环境”建设。学校的教学改革目标是：就读高等职业学校，学生必须从入学第一天起就要对“职业”两个字有清晰的概念。
大胆教学改革：职业教育实行部分课程“外包”
上海工艺美院是全国唯一一所艺术设计类的示范性高职院校，但近年来，当很多高职学校都纷纷奔着“专升本”的目标迈进时，上海工艺美院却没有跟风，而是摸索着闯一条职业教育的新路。
“很多高职学生觉得找不到好的出路，学校的任务就是给新生们一个新的希望。”上海工艺美院院长姜鸣在今年新学期开学前夕，给每位新生分发了一本精美度堪比国外名校的学生手册，让学生了解学校所能提供的高品质教育课程。
为了把学生打造成符合市场需求的抢手人才，上海工艺美院立志从这个学期开始实行教学改革。早在今年6月，学校就通过向社会招标的方式，引进一家优秀的企业培训公司，建立以企业精英、成功人士以及资深讲师组成的团队，在学校内建设“准职业教育环境”。打破学校老师给学生上课的传统模式，将学校的部分课程“外包”给专业的教育培训机构。据悉，从今年开始，上海工艺美院所有年级的学生，除了学习学校的专业课程外，都要接受包括职业理想、职业生涯规划等在内的求职教育。
应对职业教育缺陷：企业参与教学“反客为主”
事实上，目前市场上的准职业化教育和准职业化培训课程，目标客户多为高校毕业班学生或者有求职需求的人员。把这些课程“前置”于高职一、二年级的学生，这项教学改革背后考虑良多。
“高等职业教育要有出路，教学体制不得不改。”姜鸣在接受采访时说，目前的高职院校在教学上存在一个严重缺陷，即教师大多来自高校，缺乏企业经历，编写的教材多与企业的需求不相吻合。
姜鸣举例说，目前不少高校和高职院校都开设有工艺产品外形设计的专业。“听上去工艺设计师是很不错的职业，但有哪个公司会让一个高职毕业生去设计一辆汽车、一台冰箱？！”由于很多出身设计专业的学生对作品的理解仅限于电脑图纸，这类人才通常不受欢迎。
弥补这一职业教学的缺憾，上海工艺美院在建设“准职业教育环境”的过程中，引导更多国内外的知名企业走进学校，还将加大校企合作力度。“过去学校是在课程设置时征求企业的用人意见，而今以后将邀请企业一起参与学校的课程设置。”上海工艺美术学院副院长潘家俊说，企业“反客为主”，全程参与学校的职业教育，将是教学改革的一大核心内容。
(责任编辑：GH)
学生设计的头饰十分精美
昨天，就读上海工艺美术职业学院的1500名新生在新生教育的第一课上，惊喜地与原微软中国区总裁，素有“打工皇帝”之称的唐骏来了一场“面对面”。“我的成功是可以复制的”、“每个人的成功不是跟别人比，而是要跟自己比”……唐骏洋溢着激情的言语，不时赢得来自新生们的热烈掌声。
唐骏给新生讲入学第一课，仅仅是今年该校教学改革的一个“序幕”。从今年起，该校将引入社会化的专业教育培训机构，在学校开展“准职业教育环境”建设。学校的教学改革目标是：就读高等职业学校，学生必须从入学第一天起就要对“职业”两个字有清晰的概念。
大胆教学改革：职业教育实行部分课程“外包”
上海工艺美院是全国唯一一所艺术设计类的示范性高职院校，但近年来，当很多高职学校都纷纷奔着“专升本”的目标迈进时，上海工艺美院却没有跟风，而是摸索着闯一条职业教育的新路。
“很多高职学生觉得找不到好的出路，学校的任务就是给新生们一个新的希望。”上海工艺美院院长姜鸣在今年新学期开学前夕，给每位新生分发了一本精美度堪比国外名校的学生手册，让学生了解学校所能提供的高品质教育课程。
为了把学生打造成符合市场需求的抢手人才，上海工艺美院立志从这个学期开始实行教学改革。早在今年6月，学校就通过向社会招标的方式，引进一家优秀的企业培训公司，建立以企业精英、成功人士以及资深讲师组成的团队，在学校内建设“准职业教育环境”。打破学校老师给学生上课的传统模式，将学校的部分课程“外包”给专业的教育培训机构。据悉，从今年开始，上海工艺美院所有年级的学生，除了学习学校的专业课程外，都要接受包括职业理想、职业生涯规划等在内的求职教育。
应对职业教育缺陷：企业参与教学“反客为主”
事实上，目前市场上的准职业化教育和准职业化培训课程，目标客户多为高校毕业班学生或者有求职需求的人员。把这些课程“前置”于高职一、二年级的学生，这项教学改革背后考虑良多。
“高等职业教育要有出路，教学体制不得不改。”姜鸣在接受采访时说，目前的高职院校在教学上存在一个严重缺陷，即教师大多来自高校，缺乏企业经历，编写的教材多与企业的需求不相吻合。
姜鸣举例说，目前不少高校和高职院校都开设有工艺产品外形设计的专业。“听上去工艺设计师是很不错的职业，但有哪个公司会让一个高职毕业生去设计一辆汽车、一台冰箱？！”由于很多出身设计专业的学生对作品的理解仅限于电脑图纸，这类人才通常不受欢迎。
弥补这一职业教学的缺憾，上海工艺美院在建设“准职业教育环境”的过程中，引导更多国内外的知名企业走进学校，还将加大校企合作力度。“过去学校是在课程设置时征求企业的用人意见，而今以后将邀请企业一起参与学校的课程设置。”上海工艺美术学院副院长潘家俊说，企业“反客为主”，全程参与学校的职业教育，将是教学改革的一大核心内容。
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