(1)电子计算机在信息时代扮演着重要的角色。孩子愈早认识电子计算机,就愈能帮助他们摆脱“电脑恐惧症”的阴影,进而了解如何在未来生产生活中,居于主动地位操纵科技,使电子计算机真正成为攻关的工具。家教11教育
(2)学习电子计算机,可以启发儿童的思考能力。因为电子计算机的基本程序涉及运算、逻辑能力,经常利用可促进孩子的思考。家教22教育
(3)儿童电子计算机教学,应着重在“电子计算机的应用概念”上。因为将来真会去做“程序设计师”的人少,生活上、工作中使用电子计算机的人多。让孩子知道如何应用电子计算机,以及电子计算机在今天被应用到什么程度,才是最重要的课题。这样孩子也会心甘情愿地用心学电子计算机,并发现电子计算机应用世界的有趣事。家教33教育
(4)学习电子计算机也和学习其他语文一样,学了不用也会忘记。让孩子提早接触,目的是为了打破“科技的迷障”,简单的程序学习,可让小朋友对电子计算机了解更清楚,而非纸上谈兵,而且即使忘了使用时再复习也容易。家教44教育
随着我国现代教育的发展和电脑逐渐普及,为子女买电脑,让儿
童学习电脑正在成为家庭消费的热点。在“六一”儿童节前夕,北京
商情咨询公司对此进行了专门调查。
●大部分家长认为儿童学习电脑利大于弊
调查表明,大部分家长认为儿童学习电脑利大于弊。77.7%的被
访家长认同学习电脑有利于促进孩子的智力发展和学习,但多数家长
的动机是比较实际的,主要集中在可以提高学生的学习成绩上。有
56.2%的家长认为有了电脑,可以使用电脑软件提高学习成绩;有
30.9%的家长认为有助于促进英语学习,以及可以学习中英文打字等
等。有42.3%的家长认为家庭购买电脑有助于养成孩子对电脑的兴趣,
其他好处包括“学习上网”等。
家长们对家庭引入电脑是比较放心的,46.1%的被访者表示没有
任何顾虑和担心。担心孩子“光玩游戏,学不到什么本事”、“着迷
电脑影响学习成绩”的占前二位,分别为40.8%和39.8%。其他的
顾虑和担心依次为“孩子易受黄毒的毒害”、“家长不懂电脑,没法
控制孩子”、“买软件、上网等花费太高”等。本次调查显示,被访
的家长有63.6%“不懂电脑”。
●家长多认为,电脑教育要从“娃娃抓起”
本次调查显示,62.6%的被访者认为儿童应在小学或学龄前开始
学习电脑。有26.7%的被访者认为从小学低年级开始较适宜,有18.
0%的被访者认为宜从小学高年级开始,还有18.0%的被访者认为越
早越好。也许,比多大开始学相比,让儿童在不同的年龄学习相应的
内容是更为重要的。年龄越小,越应以游戏为主。本次调查中,有
32.0%的被访者主张孩子应在初中或初中以上开始学习电脑。
●儿童电脑市场潜力亟待开发
由于我国电脑租赁业尚不发达,儿童在学校上机的机会和时间也
极其有限。因而自家购置电脑成为儿童学习电脑的最主要方式。调查
显示,61.7%的被访者家中已购买了电脑;38.3%的被访者目前还
未买电脑。而在尚未购买电脑的被访者中,有78.7%的人有购买需求,
其中有50.6%的被访者打算在近两年内购买;26.6%的被访者打算
两年后再购买;还有22.8%的被访者是未来的消费者。可见,因儿童
学习而引致的电脑需求的市场潜力很大。
在这方面,电脑硬件设备相对于电脑软件来说,做得更好些。目
前我国的教育软件虽已开发出了近千种,但问题不少,无论从研制开
发、内容设计、花样品种、应用普及等方面与发达国家相比还有较大
差距,且多而不精、价高质次。许多教育软件过于侧重于知识的讲解
和传授,忽视了对学生的兴趣与能力开发,软件设计思想仍停留在应
试教育模式,真正能贯穿素质教育思想的高水平软件还不多,多数教
育软件主要是面向高年级学生应用,适于低年级的软件产品几乎是空
白的,从而造成软件的开发与市场需求严重脱节。教育软件产品的落
后,降低购买电脑的功效,一定程度上弱化了因儿童学习而引致的电
脑需求。
●家长选购电脑看重质量和售后服务
本次调查显示,价格不再是家长买电脑考虑的最主要的因素。
58.5%的被访者最看重电脑的“质量”,45.4%的被访者看重“售
后服务”,其他侧重依次为“多媒体、功能齐全”、“维修方便”、
“价格”、“品牌”等。这说明家长为孩子购买电脑的选择标准多维
化,是我国电脑市场消费趋于成熟的表现。
调查也显示,在为孩子购买电脑时,52.9%的被访者倾向于购买
“国内品牌机”;26.7%被访者倾向于买“兼容机”;而倾向于买
“国外品牌机”的仅占6.8%。这说明消费者对国内品牌机的质量、
价格、性能、服务等是认可的。国外品牌的质量虽然很好,但其价格
相对国内品牌机来说比较高,都在万元以上,超过了绝大多数消费者
的承受能力。
调查表明,为孩子买电脑,35.0%的被访者可接受的价格在
5000-7000元;26.2%的被访者可接受的价格在8000-10000元;而
只有8.7%的被访者可接受超过万元的价格。所以,5000元至10000元
是多数家长预期和可以接收的价格区间。
总之,儿童学习电脑要及早进行,家长、教师和社会要给予适当
合理的引导,尽量发挥其正面影响,减少或避免负面影响。儿童学习
电脑而引致电脑需求市场潜力很大,但有待开发。厂家应该仔细研究
市场需求和购买倾向,以市场需求引导产品生产方向,提高自己产品
的综合竞争力。