我儿子快四岁了别人问什么说好几遍才回声，开始我以为他没听见，后来发现他只是不爱说罢了。这孩子平常很聪明，就是这磨磨蹭蹭的脾气让人冒火，谁有好建议，可以管束一下这样的孩子啊啊，我儿子比较敏感，心也细
他不说话第一是他缺乏兴趣，家长应多陪他玩，多鼓励他，让他有一种激情去说、去作；第二是他故意的，认为这样让别人着急很好玩，家长可以模仿他，当他着急问你们问题时，你们也别着急回答，让他知道这样是不好的，连他自己也难以忍受，可能他就会好一些了。当然，这种情况多少还是有一些性格的因素，他有些固执，轻易不会任人摆布，他很有主见。年龄大一些就好多了。家长不要总对他说他这种性格怎么怎么样，他就会以为自己就是这样了，其实他还是能变好的。您好，希望您不要着急，看看下面这两篇文章希望对您有所帮助！
孩子“磨蹭”也是病吗
2004年6月1日 星期二 11:38:17
丢三落四、做事磨蹭为哪般
9岁的小君上小学三年级，老师反映她上课时经常走神，虽然没有小动作，但听不进讲课内容，提问时一句也回答不上来。家长则说她丢三落四，上学以来都不知丢了多少条红领巾了；做作业拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，有时要到晚上11点钟才做完。她的父母经常为她的学习问题而埋怨，爸爸为她做作业的事没少打她，甚至拿着菜刀威胁，可依然改不了。
小君的父母带她到山东省妇幼保健所儿童保健科学习困难门诊进行了诊断和测试，发现小君的前庭平衡功能严重失调，还存在视—动统合不足、听记忆力差的问题。对此，专业人员为她制定了第一阶段的训练计划，主要进行感觉统合训练、视觉分辨、视觉跟踪和听觉训练，以提高她多种感觉的整合能力。经过一个多月的训练，家长和老师都欣喜地看到，小君像变了一个人，由原来的做事磨磨蹭蹭、丢三落四转化为自觉主动地去学习，做作业的速度明显加快，错误也明显减少。
山东省儿童保健学会副主任委员、儿童心理行为专业组组长、山东省妇幼保健所儿童保健科何守森主任告诉记者，小君的这些问题主要是感觉统合失调造成的。因感觉统合失调造成孩子学习困难的并不少见，但许多家长多以为孩子只是年纪小，贪玩、磨蹭、马虎，年龄大了就好了。殊不知，长期的感觉统合失调会严重影响孩子的学业，久之会使孩子产生自卑、厌学甚至自暴自弃的心理。这对孩子良好生活、学习习惯的形成，心理素质的提高和个性品格的培养都十分不利。
感统失调原因在哪儿
专家指出，像小君这类情况，其主要病因是感统失调。一般说来，7岁前是感觉统合发展的重要时期。这个时期感觉统合发展好的孩子，7岁以后容易发展各种智能和社会技巧。这种孩子容易适应环境，容易胜任各种任务，遇到各种情况时显得自信并产生很强的满足感。否则，以后在学习和生活方面容易产生一些问题和麻烦。
多数儿童的感觉统合能力是在游戏、运动过程中发展起来的。2～3岁以前儿童的思维主要是感觉运动型的，开始由触觉、视觉和本体感觉的大量组合，发展起来翻身、爬行和站立等动作。随年龄的增长，在感觉运动良好组合的基础上，由运动、游戏和语言学习所发生的感觉统合逐步为读书、写字和系统思维所发生的各种复杂感觉统合所取代。
导致儿童感觉统合失调的常见具体原因有：
职业母亲孕期工作忙碌、运动不足、家务劳动姿势不佳影响胎位和胎儿的平衡；母亲抽烟、饮酒、喝咖啡等引起胎盘循环不良，造成胎儿中枢神经系统发育迟缓和轻度大脑功能异常等。
早产或剖宫产，使孩子在胎儿时期发育不成熟或缺乏自然分娩过程的对婴儿身体的挤压、旋转；活动空间狭小或过多依赖学步车，导致孩子俯卧爬行少、运动不足。缺少户外活动和各种游戏活动；独生子女，缺少同龄伙伴，无兄弟姊妹模仿，人际交往受限；祖辈照顾孩子，过度保护或管束过严，孩子探索活动缺乏。
专家忠告：要改变教养观念
何守森主任指出，造成孩子丢三落四、做事磨蹭的因素很多，除上述感觉统合失调的原因外，家长教养方式的失误也是常见原因之一。
现在家庭基本上只有一个孩子，父母对独生子女的过分疼爱，祖辈对孩子的溺爱，达到了无微不至几乎所有的事情都要包办的地步。这种环境下长大的孩子既没有自己完成任务的紧迫感和自主完成任务的习惯，也没有自己做好事情后的自我实现的满足感，长大后依然是自己的生活一团糟，自我生存和自我管理能力很差。
另一方面，部分家长对孩子的要求过高，恨不得自己的孩子成为一架优秀的学习机器，门门功课都优秀，事事完美无缺。其实孩子既有不同年龄阶段的不同特点，也有先天禀赋和个性特点的差异。要求一个刚刚上学的孩子和大人一样的效率是不现实的，要求所有的孩子都是学习的尖子也是不可能的。只重结果不重过程，提出超出孩子实际能力的过高要求，而忽视孩子学习能力和良好习惯的培养，也是造成孩子行为问题的原因之一。
在训练时可以发现，有的家长对待孩子的态度十分专横和武断，不给孩子一点儿尝试和喘息的机会。训练或做题时不是对孩子进行启发和引导，而是过多地限制他的行为，动作稍慢或有偏差，立即大声呵斥，劈手夺过孩子的笔替他完成。这样做的结果不但帮不了孩子，只会打乱孩子的思维过程和行为节奏，使孩子无所适从、丧失自信。正确的做法是给孩子创设自然的、宽松的和向上的成长环境，放手让孩子去尝试，在探索和失败中不断走向成功和成熟。
孩子磨蹭，由父母造成
早上，对于父母来说是紧张的，但看着孩子的慢动作，比如缓慢地起床、缓慢地穿衣……父母恨得肚肠都发痒了，连着催孩子快点，可孩子往往依然我行我素。
这个场景相信不少父母都遇到过，都有同样的苦恼：孩子动作太慢，做事磨磨蹭蹭、消耗不必要的时间，而且是屡教不改。
对付“磨蹭”，单纯地着急并不能解决问题，还得想个法子耍点“手段”。
首先，父母需要仔细分辨和判断原因后，再对孩子的慢性子进行调理。
1、动作缓慢的孩子的神经类型往往属于相对安静而缓慢型，这是孩子一生都不能改变的先天气质，父母对孩子的气质只能接受并因势利导。
2、有的孩子天生大气，较为成熟，三思而后行，做事的过程中想法很多，所以也会因慎重仔细而动作缓慢，这样的效率反倒会非常高。对此，
3、动作不熟练是动作缓慢的一个重要原因，孩子还小的时候，神经肌肉的活动还不协调，所以做事的时候要非常缓慢才能做得好，把持得住，作为父母，有必要帮助孩子经常创设锻炼动作的情境，以便于孩子的神经肌肉得到及时的协调发展。
4、没有时间紧迫感是动作缓慢的另一个重要原因，因为孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的，此时，父母可以为孩子设置奖励，让孩子感受到高效率地做事能得到很好的回报。
5、包办出来的“磨蹭”。对于几岁的孩子，妈妈觉得与其让他自己做事情，还不如帮他做更省时省力，但这种包办代替恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，时间长了，孩子一旦养成习惯，他的惰性也会因此越来越强，没有自理的愿望，对自己没有责任心。
其实，孩子动作缓慢只是相对的，也许孩子也许表现很不错了，但还是没有达到成人的期望值，有时也是因为对成人的要求没有作出足够的反应，成人就会认为自己的孩子太磨蹭，所以，对孩子的要求，应考虑孩子的实际年龄特点。
磨蹭无疑会浪费掉许多时间。尤其是当幼儿园老师反映自己孩子跟同龄人相比显得动作缓慢，父母就应加以重视了。因为幼儿期是动作发展的重要时期，动作缓慢的儿童往往容易出现不灵活、不协调的行为表现，影响今后的身体和智力发展。上学之后，如果做作业的速度太慢，别人一小时能做完的作业，孩子要花两小时才能做完，就会影响学习、休息和正常的娱乐活动，总是落后别人一拍，会使孩子承受巨大的心理压力。
让孩子“提速”的五个方案：
1、通过游戏加以改变。经常与孩子玩一些小的竞技游戏，使孩子在游戏中提高动作的敏捷度。例如，比赛看谁吃饭快，比一比看谁衣服穿得快等，在游戏中激发孩子的进取心。如果玩多了，孩子也会觉得无趣，这时，需要给予适当的奖励品。
2、孩子与父母之间，或者孩子与自己展开“竞赛”。帮孩子设计一张“比赛”成绩表，记下最初的时间，然后，每天记录实际完成的时间，如果比以前有进步，就给予奖励，如果没有进步，保持原状，或者退步，就不给予奖励。这种方法的目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，是克服动作慢的直接办法。在此期间，父母要对孩子进行解释分数的意义，激发孩子进步的渴望。
3、采用计数法来督促孩子抓紧时间完成某件事情。计数法很简单，随时可用，父母可以与孩子事先讲明，看数到第几声的时候孩子可以做完某件事情。然后父母让孩子准备好，说声“开始”，就开始计时了。“一、二、三、四、五、六、七、八……”，一边数，一边看孩子，孩子为了赶在规定的时间前面完成任务，就会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，孩子动作依然很慢，父母就故意数快一点，让孩子感觉时间就快要到了，当快要结束的时候，孩子还差得较远，就放慢计数的速度。如果快一点做事，就数慢一点，让孩子有尽快完成的希望。每次父母总是很巧妙地使孩子在快接近尾声的时候可以把事情做完，就能使孩子获得成功的感觉，并表扬孩子“真不错”“又长大了”。
4、使用硬性规定来达到纠正动作慢的目的，这是没有办法的办法。首先估计出孩子尽最大能力能够完成某项事情的时间，然后规定孩子在这个时间内完成这项事情，否则就不给时间继续做下去，即时间一到就要停止。
5、合理安排时间，提高时间的利用率。在日常活动中，父母要教会孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率，在同样的时间内，可以做更多的事情，或者同样的事情可以用更少的时间。
值得注意的是，父母应告诉孩子，动作快不等于敷衍了事，而是在按质按量地把事情做好的前提下，动作再快点。
这不是什么不好的现象,他只是没有对事物的太多热情,找点能让他起热情的事物,尽量引起他的热情,小孩子吗,慢慢就好了,多找一些让他能活跃起来的东西和事物,这样的孩子将来是很稳重的,不要给他太多的压力,相信我的话,找他能活跃的东西或事物引起他的好奇心,在慢慢的教他,这种现象不要超过7岁,如果超过7岁的话,那么,在想改变他就不见容易的事了.不要心急慢慢来,一切都会好起来的,呵呵我当初也是这样的啊,呵呵我现在也不错啊.就几条
1 不要给他压力,孩子小如果心理压力大的话,会影响他的发育.
2 到做一些他能起好起心的事物或东西,引起他的注意力,引导他做最快的行动.
3 仔细观察他的行为,给予正确的教育.
4 做为家长要有好的带头做用,孩子是家长的镜子.
就这么多了,也不一定说的全有用,只是提供给你们做参考,具体怎么做还的你们看实际情况而定.