个恰当的比较，他说斯已达人很勇敢，但这是一种法律规定。我们是自愿的，勇
敢是从我们的生活方式中自然产生的。比较起来看，中国传统的教育思想将其视
为“做人”的教育（主要是一种社会规范教育），而西方人文主义学者将其心理结构的塑造，重视意志、情感状态在人的发展中的作用
既是素质教育的基点，又是素质教育目标达到的状态。社会越是进步，人的
个恰当的比较，他说斯已达人很勇敢，但这是一种法律规定。我们是自愿的，勇
敢是从我们的生活方式中自然产生的。比较起来看，中国传统的教育思想将其视
为“做人”的教育（主要是一种社会规范教育），而西方人文主义学者将其心理结构的塑造，重视意志、情感状态在人的发展中的作用
既是素质教育的基点，又是素质教育目标达到的状态。社会越是进步，人的