如何学好高中物理

如何学好高中物理

问：我在初中时物理成绩不错，进入高一后，我发现物理课内容较多，难度也大，怎样才能学好高中物理呢？

答：这是每个高一新生都在思索的问题。初中物理的学习在于提高大家的“兴趣”，高中物理的学习在于培养大家的“志趣”，这两者的区别，说明了高中物理知识中理性的知识是主要的。鉴于此：

一、学会用物理概念思考物理问题

物理概念和物理规律是物理现象的高度概括，看上去简洁的表达，其中却蕴藏着丰富的知识。所以，在每解决一个物理问题时，一定要弄清楚相对应的物理概念和物理规律。

例如，在漂浮的木块上放一个重物，使木块刚好没在水中，这个木块是处于悬浮状态吗？

这里就应该清楚“什么是悬浮？”，课本中讲“物体的浮沉条件”时，只说明浮力等于重力时物体处于悬浮状态。如果你仅仅记住这些是不够的，还不能够深刻理解悬浮的含义。仔细理解悬浮现象产生的过程，你就会明白悬浮物体的两个特点：一是只受重力和浮力，二是悬浮物体可以静止液面下的任何地方。那么，刚才例题中的木块是否处于悬浮状态的问题就迎刃而解了。

二，认清物理状态和物理过程。

物理状态和物理过程构成了物理现象，物理状态反映了研究对象在某时刻、某位置的物理量，例如：火车发车时刻，进站时刻，重锤在6厘米高的地方。

物理过程则反映了研究对象在某段时间、某段路程的物理量，例如：火车出发到进站这段时间内的平均速度多大？重锤下落重力做功多少？

在复杂的物理现象中，认清所需的物理状态，确认出所需的状态物理量，然后再认清不同状态间的物理过程，确认出所需的过程和物理量。最后利用物理概念和物理规律把这些物理量建立起关系，就可解决问题了。

三，遇到问题及早解决

高中物理现象比初中物理现象的容量要大得多，遇到的问题自然也很多。如果不及早解决遇到的问题，势必会对以后的学习产生较大的影响。

高一的力学知识是整个高中物理的基础，好多电场现象、磁场现象，都要转化为力学现象来解决。所以整个高一阶段，要下大力气来学习物理知识。课前充分预习，课上认真听讲，课后先仔细归纳，后完成作业。

参考资料：http://www.chinawuli.com/view.asp?id=3622

我觉得学习方法无所谓好坏，只要是适合自己的，就是好的方法，如果你觉得基础比较差，最好的办法就是把自己的基础知识弄得更扎实一些，尽可能查缺补漏，把自己不熟悉的知识点和没有理解的重点、难点问题切实搞清楚，给自己定一个比较符合实际的目标，安排好自己的时间，可能会效果好一点。

近几年的物理实验题已经不是简单的重复，同学在课堂上做过的实验，也就是说，大家把基本的实验背清楚之后还不能答好实验题，应该切实掌握实验的原理和实验设计的原则。

以去年的高考题为例，好多同学实验题答得特别不好，主要是对实验的基本原理并没有掌握，而是背下来一些该怎么操作或者处理数据、问题，结果让考生自己来设计和比较综合地回答这些实验问题，就做不好了。所以我觉得更重要的是把实验的原理切实弄清楚。

我觉得物理成绩的提高，绝不是依赖于多做题，有的同学总希望在题海里把自己的题都见过，高考就一定能考好了，其实绝对不是这样的。而且现在做一些滥竽充数的题，不符合考试说明的题，甚至存在科学性错误的题，这种题对同学们的危害是非常大的，而且会让大家丧失信心，复习的时候会走很多弯路。

我觉得做题的时候一定要精选题目，一定是很有典型性的，有示范性和高考相符的题目，而且做题的时候，应该对所做的题，做了就一定弄清所以然，彻底想明白，而且把做题和不断扩大知识积累联系起来，而且要区分不同类型要求，能够帮助自己找准差距，有效地提高复习质量，弥补自己的不足，这样做题才算达到了目的。

我高考的时候选的就是物理。我那时候大概是我们班里跑物理办公室跑得最勤的人了吧……嘿嘿！

不过多亏两任物理老师都是我喜欢的类型，所以我才愿意每天晚上除了完成作业以后，再做辅导书。那时，我就非得做出几道难解的问题来，好第二天有题目去问老师。

还有一点很重要，这两位老师有同一个特点：你去问他问题，他第一句话会问：“你是怎么想的？”所以我只好把每一个题目都分析透彻，清楚明白自己的问题在哪里，然后有针对性的问。这样，老师也能有针对性的回答。如此，水平一定提高的快。