孩子自出生之日起，就需要两种营养：物质营养和精神营养。所谓精神营养，就是外界要不断给予孩子良好的刺激，促进他各种感官及大脑的发育。孩子到了１岁，保存生命的主要任务让位给发展生命。小儿进入了摇摇晃晃学步的时期，他能够通过自己的活动和探索来认识环境，发展自己各种能力。这时，父母就应该给小儿创设一个适宜发展的环境，以帮助、促进孩子的发展。p
著名幼儿教育家蒙台梭利认为，对于幼儿时期的孩子来说，即使是用手触摸东西也是宝贵的体验。从这种意义上来说，我们应该有意识地给孩子一些粗细、软硬、轻重不同的物品，使孩子们经受多种体验。孩子也许会把东西打翻或搞破，但若父母因此就把房间里的杂物全收拾起来，或只让孩子去玩那些不带棱角的、不易碎的东西，那么孩子的体验、感觉经验，就会大大减少，对孩子的发展不利。因此，在设置１－２岁小儿生活环境时，你要给他提供足够的探索天地，使他能四处走动，到处看一看、摸一摸、甚至尝一尝。这些在成人看来似乎无甚意义的活动，但有助于发展小儿的感知觉，使他触觉灵敏，动作协调，同时还促进孩子大脑的发育。适合其年龄的图书、玩具也是促进小儿发展的好伙伴，是其活动环境的重要组成部分。当然，小儿经验有限，他尚不能区别什么是不能触摸的，什么是不能入口的。所以，父母在布置小儿活动的环境时，要把那些可能使孩子摔跤、可能被孩子吞下肚子里去的危险物品统统处理好。这样你就可以放心地让小儿自由地探索，经历多种体验，使孩子更好地成长。p