多动宁
在认知参与的活动中，注意力不集中，注意难于持久，容易因为外界的刺激而分心，常常不断从一个活动转向另一个活动。在活动中不能注意细节，经常因为粗心出现错误。行为冲动，唐突，不顾及后果。通常起病于6岁以前，学龄期症状明显，随着年龄的增长逐渐好转。伴有学习困难，人际关系不良和自我评价低等。男孩多于女孩。
诊断要点：1、起病于6岁之前，症状持续超过6个月。
2、注意缺陷和活动过度。
3、冲动性、行为卤莽、学习困难，可以并存有品行问题。
4、同时存在多动和品行障碍的特征，多动广泛而严重到诊断为“多动性品行障碍”。
5、与其他行为障碍、情绪障碍或智力低下共同存在时，先诊断此类疾病。
多动症临床采取综合的治疗措施：
1、适当的药物治疗：如哌醋甲酯（利他林）、苯异妥因（匹莫林）等，用药后，随着注意力的改善，可以减少多动，情绪稳定，行为改善。
2、感觉统合治疗。
3、脑生物反馈治疗。
4、心理治疗。主要有行为治疗和认知行为治疗两种。
针对父母和教师的教育和训练：
1、 首先要了解这些儿童是不是故意的，对其不伤大雅的小动作，不要一味地加以批评和指责。
2、 提供心理支持，如：“你的注意力比以前集中了”，“我相信你再坚持下去，会比前一些天作得更好”，使孩子树立信心。
3、 帮助孩子养成专心致志学习的良好习惯。如布置学习环境时尽量排除干扰，使注意力变得容易；允许孩子分段完成作业，应完成作业后，不要加新的内容。
4、 在要求孩子学习之前，避免玩得过于兴奋，让孩子在心平气和下进入学习境界。
5、 使用奖励方法鼓励孩子的良好行为，使用惩罚方法消除孩子的不良行为。
参考资料：广东医学附属医院