１）在游戏中学习英语。如玩“过家家游戏”时，把游戏中的人物和用具用英语说给幼儿听，再让他们模仿，如：爸爸（ｆａｔｈｅｒ）、妈妈（ｍｏｔｈｅｒ）、儿子（ｓｏｎ）、女儿（ｄａｕｇｈｔｅｒ）、哥哥（ｂｒｏｔｈｅｒ）、姐姐（ｓｉｓｔｅｒ）、桌子（ｔａｂｌｅ）、椅子（ｃｈａｉｒ）等。又如在“模仿买东西游戏”中，教师扮作水果店的售货员，把苹果、香樵等水果摆在桌子上，让孩子装作顾客来买，对话用英语进行，举例如下：儿童0家教0幼儿0教育
Ｉｎｆａｎｔ：Ｈｅｌｌｏ，（您好）儿童1家教1幼儿1教育
Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｈｅｌｌｏ，（您来了）
４）主要通过“看”、“听”、“说”来训练。“看”即看电视图像、课本画册；“听”即多听外语；“说”即要求孩子多用外语来表达各种意思。幼儿期不要求认字母和单词。儿童0家教0幼儿0教育
（５）结合日常生活来学习。所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中需要用来表达思想的那一部分语词。随着儿童生活范围的扩大，认识的加深，以及“母语”词汇量的增加，结合生活，不断扩大外语词汇。儿童1家教1幼儿1教育
（６）学习应采用生动活泼，为儿童所喜爱的方式。如可运用顺口溜、歌曲、故事、对话、短剧、迷语、小笑话、游戏等多种方式，让孩子学得愉快，学得轻松，效果必须会好。
语言学上研究表明学习英语最好的年龄段是在13岁。如果幼儿早期对英语没有较大的兴趣不要强迫他学习，如果他有一定的兴趣，可以适当加以引导
（１）在游戏中学习英语。如玩“过家家游戏”时，把游戏中的人物和用具用英语说给幼儿听，再让他们模仿，如：爸爸（ｆａｔｈｅｒ）、妈妈（ｍｏｔｈｅｒ）、儿子（ｓｏｎ）、女儿（ｄａｕｇｈｔｅｒ）、哥哥（ｂｒｏｔｈｅｒ）、姐姐（ｓｉｓｔｅｒ）、桌子（ｔａｂｌｅ）、椅子（ｃｈａｉｒ）等。又如在“模仿买东西游戏”中，教师扮作水果店的售货员，把苹果、香樵等水果摆在桌子上，让孩子装作顾客来买，对话用英语进行，举例如下：
Ｉｎｆａｎｔ：Ｈｅｌｌｏ，（您好）
Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｈｅｌｌｏ，（您来了）
Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｄｏｙｏｕｗａｎｔａｎｙａｐｐｌｅｓ？（您要买苹果吗）
Ｉｎｆａｎｔ：Ｎｏ，ｔｈａｎｋｙｏｕ。（不，谢谢）
Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｗａｎｔ？（您买什么呢）
Ｉｎｆａｎｔ：Ｏｒａｎｇｅｓ，ｐｌｅａｓｅ。（请给我桔子）
Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｈｏｗｍａｎｙｏｒａｎｇｅｓｄｏｙｏｕｗａｎｔ？（您要多少桔子）
Ｉｎｆａｎｔ：Ｆｉｖｅｏｒａｎｇｅｓ，ｐｌｅａｓｅ。（我要五个桔子）
Ｔｅａｃｈｅｒ：Ｈｅｒｅｔｈｅｙａｒｅ。（给您）
Ｉｎｆａｎｔ：Ｔｈａｎｋｙｏｕ。（谢谢）
让幼儿听取的句子要略长些，回答的句子要短些。
幼儿在游戏中一遍又一遍地听英语，使听力得到充分训练。通过模仿，幼儿能同时学习英语的发音、声调、节奏。
（２）通过唱歌学习英语节奏。
幼儿一般都非常喜欢唱歌，利用这种心理来教唱英语歌曲，能使他们自然体会英语的语音和节奏。
（３）利用视听教具。
视听教具种类很多，如连环画、收音机、电视机、录音机等，教具各有所长，灵活运用就能收到显著效果。
（４）主要通过“看”、“听”、“说”来训练。“看”即看电视图像、课本画册；“听”即多听外语；“说”即要求孩子多用外语来表达各种意思。幼儿期不要求认字母和单词。
（５）结合日常生活来学习。所学的外语词句，应是儿童能理解、并在生活中需要用来表达思想的那一部分语词。随着儿童生活范围的扩大，认识的加深，以及“母语”词汇量的增加，结合生活，不断扩大外语词汇。
（６）学习应采用生动活泼，为儿童所喜爱的方式。如可运用顺口溜、歌曲、故事、对话、短剧、迷语、小笑话、游戏等多种方式，让孩子学得愉快，学得轻松，效果必须会好。
（７）创设语言环境。应与幼儿园配合，经常播放外语录音、唱片，尽可能地用外语对话（父母中可一个与孩子始终用外语对话，家庭其他成员可用“母语”对话），有机会可与外宾、外语院校师生交谈等。
（８）持之以恒。婴幼儿学外语、时间长、困难多、无课本，实践中常常会出现各种情况和问题。父母必须做到在任何情况下，排除干扰，坚持下去，才可能取得比较明显的效果。
当你和孩子在一起玩耍时你就一直用英语和他(她)交流.其实语言需要一种环境,你就给他创造这种环境