
让孩子顺利成长,并能在不远的将来收获成功,是每个家长的目标和期望。而对孩子而言,成功可是需要艰难奋斗的。现在对孩子进行有计划的、循序渐进的思维训练,就是为孩子搭建攀登成功的长梯。让孩子在今后的竞争中,有较好的智力和能力,以及应有的心理素质。
对孩子进行思维的训练,早不是什么新鲜事物,只是家长很难长期坚持,以及方法上的得当。以下是我孩子小时候的训练题目选摘,分享给大家举一反三之用。 ——陡势横桥
一、思维训练题目
01:方格填数
如图,上、下方格,各有规律。请找到他们的规律,把适合的数字填入最右边的“?”号处。

02:事有巧合
在一节数学课上,老师为了训练同学们的心算能力,就在黑板上写了个数。老师先让小明把这个数用6除,再把商加上35。聪明的小明很快就心算出结果。
这时,老师发现同学张虎上课溜号,没注意听讲,就提问张虎来回答问题。张虎的确没好好听讲,他把那个数用6去乘,再减去35,完全和老师的要求相反。
可是,当张虎报出结果时,老师竟点头表示正确。原来小明和张虎心算出的结果是一样的。那么,老师在黑板上写的是个什么数呢?

03:谁是主犯?
四名犯罪嫌疑犯同时落网,但他们都只是承认参与了犯罪行为,不承认自己是主犯。在警察审问记录里,他们是这样回答的:
甲说:丙是主犯,每次都是他负责。
乙说:我不是主犯。
丙说:我也不是主犯。
丁说:甲说得对。
从警察审问记录里,还知道他们四人中,只有一个人说了真话,其余的3人都说了假话。现在问,谁是主犯?

二、思维训练过程
01:填数方格
先看上边的方格,每向右边过一格,就在前一格的数,加上2、3、4、5。即:
4+2=6
6+3=9
9+4=13
13+5=18
再看下边的方格,也是每向右边过一格,就在前一格的数,加上3、5、7、9。即:
7+3=10
10+5=15
15+7=22
22+9=31
结果:在最右边的上方格填18,下方格填31。你看出来了吗?

02:巧合根源
奇怪的事情发生了,必有巧合的原因。已知小明和张虎心算出的结果相等,就可列个方程来解。设老师在黑板上写的数是x,则:
x÷6+35 ﹦x×6-35
解出:x=12
原来老师在黑板上写的是12,所以小明和张虎在回答老师问题时,都回答出37来,碰巧出了同样的结果。哈哈,至少,这便宜了张虎,少了一次挨批出丑。
同学们可别学张虎哟,因为如果不是遇到“碰巧的事儿”,你就会当众出丑的啦。

03:推理判断找出主犯
找出主犯的关键是“一个人说了真话”。
仔细阅读甲、乙、丙、丁的回答,你会发现甲和丁的回答一致,而真话只有一个,所以甲、丁说的都是假话;既然甲、丁说的是假话,说明丙不是主犯,这样,乙就是主犯了;也说明只有丙说的是真话。
结论:乙是主犯了。

希望本文思维训练是攀登成功的梯能帮到你。