生物课是学生初一就开始接触的一门学科，很多同学开始学习时很有兴趣。随着学习内容的深入，尤其是进入了高中学习阶段，课程难度的增大，很多学生感到越学越困难。怎样才能克服生物学习中的困难，让生物学习变得轻松有趣呢？
课堂上认真听讲。生物和其它学科不同，很多生物知识的理解和掌握要通过课堂上的实验演示和对实验现象进行观察、分析、思考和探究来完成的。因此，抓住有限的课堂时间是学好生物课的关键。在听课时，不仅要注意听，而且要勤于思考、学会思考。听讲过程中，不仅要记住教师给出的结论，更要注意教师得出这个结论所用的思路和方法，这样听课才能不断改善自己的学习方法，拓宽自己的思路。另外，不要把生物课当作“看热闹”，视一些理论知识及实验过程如过眼云烟，没有对这些知识进行仔细的观察和探究，这样等于没学。集中精力上好生物课，是学习生物最好的途径。
学会将知识转化成能力。学习生物不单要掌握生物的形态、结构、生理功能等，还要学会用所学生物知识解释社会中的一些现象及生活中的实际问题。这是一个从知识到能力的转化过程，也是学习生物的最终目的。知识转化的过程中人与人之间有差异，但不管时间长短、速度快慢，这个过程一定要坚持住，不能放弃。对于学习过程中的障碍，解决的最佳方法是课堂上积极和教师配合，将教师给予的信息吸收好，并把对知识理解的程度反馈给教师，形成一种良性互动。
注重学习品质的积累。只有将课堂上教师讲解的知识梳理清楚了，才能过渡到解决问题的过程。这个转化过程很难，有时一年都不见起色。因此，一定要始终有意识地训练、培养自己思考能力。在这个过程中，学习品质的积累是最大的收获。有了好的学习品质，不但学习会有质的飞跃，也会帮助学生在以后的工作中敢于正视困难。此外，学习中的主动性也很重要。对于自己不会的问题，要大胆地摆出来和教师、同学一起探讨解决。一天积攒一个问题和一天解决一个问题的结果大不相同。
延续生物学习的兴趣。生物是一门以实验为基础的学科，实验不仅能激发学习兴趣，而且对于形成生物概念、理解巩固知识、培养观察能力、解决实际问题的能力都非常重要。初中到高中的生物教材，是按照由简单到复杂、由宏观到微观、由直观到抽象的顺序编排的。初中教材比较简单、直观，而且有许多直观的实验，学生学起来兴趣浓厚。到了高中阶段，生物知识从宏观的形态结构转到微观分子功能的研究，这时，能不能延续学习兴趣，是学好生物的关键。因此，从这个阶段开始，就要让学生充分发挥抽象思维延续对生物课的兴趣，形成认识微观事物的方法。很多学生就是因为没很好地度过这个关口，才觉得生物学习越来越困难。所以，教师要鼓励学生自始至终保持克服困难的信心。
上课好好听就可以了,下课就不用怎么复习,,,还有多看有关的课外书,就OK拉,,,,我就是这科的课代表,,相信我吧```````````
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