婴儿生来就有从别人那里寻求回应的需求，他们具有发出信息和乐于接受母亲回应的本能，这种最初的与父母双向交流是一切社会交际的基矗如果我们希望孩子长大后能成为一个开放、受人欢迎和喜爱的人，从一出生就要对他们生来即有的社交本能给予特别的关注和回应，帮助他们走上社交之路。
发展特征
宝宝想听、想看、对照顾者的的表示如逗他（她）、抱他（她）、微笑做出点头、摇晃的回应。会把头转向说话的人并报以微笑，同时以蹬腿和摆手表达快乐。
照顾者的对策
要与宝宝建立“对话”联系，这样会激励他（她）的“问话”。比如，你要多和宝宝的皮肤接触，多看着他（她）并对视而笑，多和他（她）说说话。在宝宝对世界的第一印象——喂奶中，通过奶瓶和妈妈的乳房来让他（她）享受快乐，同进体验这最初的社交接触。
16—24周
发展特征
宝宝要与外界沟通的兴趣更大，不甘寂寞，如一个人独处或玩玩具他（她）就会哭，还常常发出么么、叭叭、达达等各种声音，或以假咳嗽和咂舌声来吸引人，他（她）会摸着妈妈的脸表示问好，而且总是粘着妈妈或让妈妈抱紧他（她），见到熟悉的人也报以微笑。但见到陌生人就转过脸表示害羞，甚至害怕地大哭起来。
照顾者的对策
尽可能地陪宝宝，和他（她）一起唱歌，做有节奏的游戏及玩玩具。模仿宝宝发出的各种声音，如果宝宝只是听反应不热烈，请你制造出一些奇特的声音：在婴儿床上挂风铃让他（她）听清脆的金属声，摇小铃铛和搓纸张，也可以放些轻音乐，以此鼓励和激发他（她）学发声的兴趣。
经常把陌生人介绍给宝宝，让他（她）有时间习惯他们。
28—36周
发展特征
宝宝很想表达自己，经常以哭闹、叫喊、咳嗽及嘴里吹泡泡等方式来引人注意。如果有另一个宝宝和他（她）在一起，他（她）会看着人家并伸手去摸，36周大时抓对方的衣服或抢人家的玩具，很想和别人做游戏。
照顾者的对策
利用一切机会与宝宝相互触摸，多玩碰触游戏。
对于宝宝伊呀学语发出的呢喃声，你要尽可能去模仿，这样发出的声音作答，会使宝宝很兴奋，就像拿到了一个新玩具，为了得到应答，宝宝会更积极地学发声。同时你还要发出别的声音等宝宝的回应，以此让他（她）认识声音与人的沟通作用。
37周—1岁
发展特征
宝宝已经有了一点幽默感，他喜欢让别人笑，而且能记得一些社交礼仪，比如“再见”，并且知道和妈妈分别时要亲吻。这时你如果拿走他（她）的玩具他们会很生气。
照顾者的对策
经常笑出声来赞许宝宝的行为。游戏时多欢笑，讲故事多讲笑话，以此来发展他在社交中的幽默感。
让他（她）多和别的宝宝或者不熟悉的人在一起。有意地演示社交礼仪，比如与别人分别时，要让宝宝与之挥手道别，你要离开宝宝时，一定记住亲吻他（她），回来时要向他（她）问好。
12—15个月
发展特征
宝宝很喜欢参加社交聚会，他（她）会倾听别人的谈话，同时自己也能说一两个有意义的词。比如“不要”等。在各种活动中他（她）试着对别人有所帮助。当听到“不”后能停止自己做的事。
照顾者的对策
尽量让宝宝参加各种社交聚会，而且要让他（她）感觉到自己是其中的一员，比如聚餐时把宝宝的高脚椅摆放在餐桌边，而不坐在大人怀里，各种场合要给宝宝一个看得清的好位置。让他（她）习惯和别人在一起，开始教他（她）说“谢谢”。
15—18个月
发展特征
宝宝对家里人、宠物、洋娃娃表现自己的爱，喜欢注视大人们的行为并模仿，喜欢社会集会，在大人做家务时或是穿脱衣服时能帮上点小忙。
照顾者的对策
让宝宝做些力所能及的小事能培养他（她）助人为乐的本能，尽可能将别的孩子介绍给他，当宝宝对别的孩子、亲戚、宠物及洋娃娃表现出爱和关注时要及时表扬他。
18个月—2岁
发展特征
为了让你注意他（她），宝宝常会做出这些举动如抓你的手臂、撞你、故意做出格的事和不服从你，但他（她）和别的宝宝一起玩时却能改变自私行为，与之和谐并很少争吵。
照顾者的对策
在宝宝寻求你的关注时，及时给予爱的回应，当他（她）拒绝服从时，可采取让他（她）分心的方式避免不愉快发生。
多给宝宝提供与别的孩子交流的游戏（如团体游戏）机会及各种有助于一起玩的玩具，及时表扬他（她）与别人和谐相处和分享玩具的行为。
2—2 1/2
发展特征
宝宝想要独立，很想和别人分享玩具或其他东西，一起玩时经常充满敌意，总想把自己的意愿强加于人。
照顾者的对策
开始教宝宝社交的基本礼仪，如要尊重别人的所有权，和别的孩子有矛盾要用温和方式解决，及时表扬他（她）为此做出的努力。
多玩一些要把东西给别人的游戏，从中学会与别人共享。
3岁
发展特征
宝宝变得更独立了，但也更能容纳别人了，当别人痛苦时，他（她）有同情心，能和别的宝宝及大人建立起友谊。
照顾者的对策
尽可能赞赏他（她）对别人不自私、大方，有爱心的表现，鼓励宝宝和多个小朋友做朋友，继续强化与人分享的行为，由此引发他（她）慷慨的品质。
