我曾经听一个儿童背诵唐代诗人李白的诗《望庐山瀑布》，他是这样背的：日照香炉生紫烟，遥看“破布”挂前川，飞流直下三千尺，“你是”银河落九天。我一听不禁乐了。让他说说诗的意思，孩子支吾着说不出来。可见，这个儿童对古诗是囫囵吞枣，只是机械地模仿了成人的音调，而没能理解诗的意思，才出现了笑话。那么，应该怎样教儿童背古诗呢？
首先，要端正态度。有些家长望子成龙、望女成凤心切，把能背多少古诗当作显示孩子智商高低的标志，或为了满足自己的虚荣心，教孩子背古诗，以此向他人炫耀。平时便千方百计地找来各种唐宋诗词，硬塞给孩子。这种做法是非常有害的。
教儿童背古诗，是为了开发智力，丰富知识，使他们从古诗的诗情画意中得到美的享受、熏陶，从小培养起良好的、健康的情感，偏离了这个目的，就削弱了古诗的教育意义了。
其次，要讲究方法。儿童的记忆力具有明显的直觉形象性，形象记忆效果高于词语的记忆效果。因此，我们应该根据儿童的年龄、理解能力、知识水平等特点，首先选择那些浅显易懂的诗词，如《咏鹅》、《锄禾》等，在生动讲解的同时，结合古诗词描绘出的意境，引导儿童观察生活。如观察鹅在水中浮游、鸣叫时的动态；农民伯伯在田间挥汗如雨的劳动情景，等等，以增加儿童的感性知识，更准确地理解古诗的意义。随着儿童年龄的增长、理解能力的提高和知识的积累，再由易到难，由浅入深，向儿童讲解稍难一些的古诗，如《枫桥夜泊》、《静夜思》等，最后再教儿童背那些更难的古诗词。在教儿童背古诗的时候，不妨在讲解的时候，将诗词表现的意境画下来，指导儿童边读边画，这样不仅学得快，而且记得牢，同时还锻练了绘画技巧。现在供儿童阅读的古诗词书籍，一般都采用诗配画的形式，就是适应了儿童的这个特点。另外，在教儿童学古诗的时候，还要特别注意古诗的韵律，读音读句要准确、到位，朗朗上口。这样还能够让儿童学习准确发音，学会有感情的朗读，并且也有助于增强记忆。
