如何让幼儿学习数概念？
幼儿园要为幼儿入小学作好心理准备，数概念的学习是必要的。
幼儿较早就通过自己的直接经验形成有关数量、距离、大小、数目和空间等概念。此外，他们必须学习数的范围的确定：数的学习顺序一般是儿童对能直接感知和想象的事物数量的智力操作；了解部分和整体的相互关系；进行简单的测量；形成关于数和数量关系的表象；而后在此基础上学习数数，加减和解答简单的算术应用题。
幼儿认识可在日常生活中进行。如值日时为小朋友分发纸张、画笔、餐具等，在家中可帮父母、祖父母分发碗、碟、筷子等。
幼儿认知数概念可以游戏形式进行。幼儿十分愉快地拿一些图片、小木块、小玩具、物品进行游戏，把它们进行比较，计算他们的数量，进行合并、分开和补充，愿意用简单的工具（尺、天平等）进行初步的测量。
按照皮亚杰的理论，数是顺序性和类包含的综合。顺序性的特征是必须教会儿童数数时不跳过任何一个东西，也不把同一东西重复计数；养成幼儿在心理上把物体逐个排序的能力。类包含是指要表示数量还应把几个物体看成一个整体，形成集合概念，要教会幼儿知道５包含着４、３、２、１，而不是用５来标示第五个物品，用１来标示第一个物品。这是很不容易的，在教数概念时，必须注意这一点。
