望子成龙，望女成凤，自古都是为人父母的最大心愿。面对激烈的高考竞争，即使我们的父母心痛孩子太辛苦，也不得不加入鞭策孩子孜孜以求，拼搏奋斗的行列，这就是现实。理解和沟通似乎变成奢侈，在家里、饭桌上日复一日的谈话中心是：今天考得怎么样？你的成绩在班上排多少名？……我们的父母经常问老师的问题不外乎是：为什么我们虽然很关心他，但孩子的成绩却仍然不理想？孩子进入初三后变得比较紧张，不知道怎样才能使孩子放松下来？有不少的父母感慨地说，“我真不知道该怎么教育我的孩子”，有的父母说，“告诉我，我该怎么做？”
每个孩子都有他自己的特点，同样每个家庭的教育方法也有它自己的特点，既有好的地方，也会存在需要改进的地方。
有些父母在和老师交流时谈到：为什么一心一意地让他读书，除了他的学习，什么事也不要他做，而现在他最不想做的事就是读书。在我进行了五年的学校心理咨询的经历中，总结了一些学生现在不爱读书的原因主要有两方面，一是他自身的因素，二是外部的原因。其中最主要的是他自身的原因。
新学习环境适应不当
高中阶段的学习相对于初中，要繁重很多。要求学生对教材的全面把握性提高，相对的对学生自主性要求也更加高，一些学生的自主性一时没有发挥出来，这也会造成学习成绩的下降，但随着高中学习的进一步深入，只要教师进行有序引导、学生积极地调整学习方法，一般来说，学习成绩都会有不同程度的上升。
习得性无助感产生
再仔细观察学习成绩不好的另一个重要原因是，初中的知识基础没打好，到了高中时，学习压力大，学习任务重，知识难度的增加，造成了学习困难，每出现一次不好的成绩，对他们的自信心都是一次打击，渐渐地，对自己的学习能力完全失去了信心。这种现象我们在心理学上称为“习得性无助感”。在这种感觉支配下，不愿再尝试，造成失败———缺乏能力———失落感———自我表现力降低的恶性循环。这就是我们常见的学生不爱学习的主要原因。当然也有的学生不爱学习是因为注意力转移到诸如电脑游戏等其它事情上，这需要个案咨询处理，而且一旦打游戏机成瘾，脱瘾需要一个较长的时间。
其实每个孩子都是爱学习的,只是他们所爱好学习的内容不同而已.有些孩子不愿意接受传统教育,他们想去学习自己感兴趣的东西.这样就会被大人称为不爱学习.其实统一的教育方式未必适合所有的人.如果能够因材施教的话,那么就不会有不爱学习的孩子了.
没兴趣
如果你每天晚上从7点一直坐在那里看书，一直坐到凌晨12点甚至1、2点，这么过上三年，我保证你也不爱学习。
他们会觉得学习枯燥、乏味，对学习没有兴趣，不爱学习。
参考资料：无
这个问题我们必须要多角度考虑．站在他们的角度可能会问，为什么所有的大人都不爱玩呢？其实我们也喜欢玩，不爱学习．但是我们明白我们的担子有多重．其实他们不是不爱学习，是没有发现他们在学习可以享受的乐趣，这需要花时间去培养，而且也十分需要家长的帮助和鼓励．
请广大家长理解孩子，他们需要理解和鼓励．
