儿童心理学告诉我们，小学生正处在神经系统及感觉、思维、情感、意志等心理因素迅速发展时期，可塑性很大，而认识能力却很低。他们的学习方式主要是模仿。尤其对那些奇特的形象，受好奇心驱使，就更喜欢学。这种对影视中人物言行的模仿，一方面能使儿童得到快乐和满足，另一方面，对孩子的品德形成也会发生影响。如果孩子非常喜欢扮演反面角色，反复扮演，就会潜移化受影响，使“反面人物”所表现的某些气质、性格、语言、动作在不知不觉中变为模仿者的习惯特点。事实也证明了这一点：有些品质恶劣的青少年，他们早期的萌芽，往往就总是模仿反面角色的言谈举止，吹胡子瞪眼、恶声恶气、幸灾乐祸、拿别人痛苦寻开心、以残忍为乐事、损坏美好的环境等等。因此，在日常生活中，应该制止孩子总模仿“反面角色”的样子举手投足，而应要求他学习文明的、彬彬有礼的言谈举止。儿童0家教0幼儿0教育
是不是说不应该让孩子看“反面角色”表演呢？那没必要。因为艺术形象总是生活的某种反映。问题是怎样指导孩子欣赏。对于低年级的孩子，首先要引导他们分清“好人”与“坏人”，知道“应该爱谁、恨谁，向谁学习”；对中、高年级的孩子，要引导他进入情境，使感情受到感染，体验同情谁、恨谁、鄙视谁、崇敬谁的情感，使孩子激起对反面人物的义愤和鄙视，培植对邪恶憎恨的正义感。