一、青少年生理特征
1、自我心理。
青少年最关心的是对“自我的认识”，即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。
2、性心理。
青少年要学会如何建立起自己的“心理性别”。只有“生理性别”与“心理性别”相统一，才能完全定义为男性或女性。
3、家庭关系。
青少年改变了对父母的看法，父母却不关心孩子的自主精神，形成代际隔阂。
4、朋友关系。
青少年十分关注自己是否被别人喜欢，被朋友接纳，易产生嫉妒、唯恐被大家排除。
5、社会适应。
青少年对社会环境变化十分敏感，最易被感染或鼓动，也容易批评传统的社会观念，易落入社会变革的漩涡.
二、青少年心理特征
1、智力发展显著。
青少年开始用批评的眼光看待周围的事物，有独特见解，喜欢质疑和争论。常常会感到苦恼、迷茫、沮丧与不安。
2、自我意识增强。
在对自己评价时，有时会过分地夸大自己的能力，突出优点，对自我评价过高，导致沾沾自喜。
对周围的人给予的评价非常敏感和关注，哪怕是一句随便的评价，都会引起内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价发生动摇。
3、性意识的觉醒和发展。
第一阶段：疏远异性阶段。在心理和行为上表现出不愿意接近异性、彼此疏远、男女界限分明。
第二阶段：接近异性阶段。对异性产生好感，萌发彼此接触的愿望和要求，将异性作为一般的朋友，但还不属于恋爱。
第三阶段：恋爱阶段。把特定的异性视为自己的交往对象，持续地交往，相互爱慕，进入恋爱。但多为内心隐蔽的爱情，多以精神内容为主，重视纯洁的爱情。
4、情感发展与现实矛盾。
一是闭锁性与强烈交往需要的矛盾。产生难以名状的孤独感。
二是独立性与依赖性的矛盾。自以为自己已经成人，在思想和言行上表现出极大的独立性；但对陌生或复杂环境缺乏信心，难作决断，经济上大多还靠父母。
三是求知欲与识别力低的矛盾。青少年具有极强的求知欲，但往往好坏不分。
四是情感与理智的矛盾。常常不能坚持正确的认识和理智的控制而成为情感的俘虏，事后却往往为此追悔莫及、苦恼不已。
五是理想与现实的矛盾。富于幻想，胸怀远大，情绪波动激烈，出现沉重的挫折感。
六是性意识的发展与道德规范的矛盾。男女交往的特点是极其敏感、容易冲动，常表现为激情，强大的生理冲击力有时会使他们做出违反道德规范的行为。
三、青少年心理问题的本质
1、身心发展不平衡问题。
（1）身心发展不协调。若身心发展过分地早熟或晚熟，会因其偏差大而呈现异常。
（2）人格发展的紊乱无结构倾向。随着进入成人期以后，会再次恢复其有序的生活方式，以便适应现实社会。
2、社会适应不良。
对生活环境的变化或挫折，很容易引起情绪反应而出现心理问题，这种挫折反应常常是暂的，减少或消除后，心理问题多会随之消失。
3、精神疾患的早期症状。
如：情感性精神疾（躁郁症）、初期精神分裂症、焦虑症、强迫症、歇斯底里等。
四、青少年心理问题产生的原因
1、自我心理。
青少年最关心的是对“自我的认识”，即怎样认清自己的行为、性格及心理上的表现。
2、性心理。
青少年要学会如何建立起自己的“心理性别”。只有“生理性别”与“心理性别”相统一，才能完全定义为男性或女性。
3、家庭关系。
青少年改变了对父母的看法，父母却不关心孩子的自主精神，形成代际隔阂。
4、朋友关系。
青少年十分关注自己是否被别人喜欢，被朋友接纳，易产生嫉妒、唯恐被大家排除。
5、社会适应。
青少年对社会环境变化十分敏感，最易被感染或鼓动，也容易批评传统的社会观念，易落入社会变革的漩涡。
暴躁，浮躁
