我经常给幼儿园家长学校讲课。时间一长，我发现，来听课的绝大多数是孩子的妈妈，占到了百分之七八十，有时甚至还要多。当然，选一位家长代表来听课，回家后再把精神传达给其他家长，也不是不可以。然而，实际情况并不是我们所想像的那样。
据了解，有许多家庭教育子女的任务仅仅是由母亲一人来承担的。起先，我还不大相信。后来，我在同一些母亲的谈话中渐渐感到了问题的严重性。
有的父亲认为自己是干大事的，教育孩子则是婆婆妈妈的小事，懒得过问。于是，便把教养子女的任务一股脑儿推给孩子的母亲。但也有不少妈妈是主动把养育子女的事给揽了起来的。“我家先生工作太忙，实在没精力，教育孩子的事，是我心甘情愿承包下来的，免得影响他的事业。”这位妈妈就发扬了高品格，心甘情愿地做出了自我牺牲。
有的母亲则直截了当地说：“我们家孩子的培养教育工作，是我给垄断了。我们那口子倒不是不想管，是我强行剥夺了他管教孩子的权利。因为他从不给我鼓劲儿，反而总是给我撤劲儿。因此，我就独揽了教育孩子的大权，根本不让他插手！”
在一般家庭里，家务事本来就是妇女做得多，男人做得少，如果教育孩子的事也都由做母亲的一个人承担，的确是令人敬佩。然而，从对孩子的教育和孩子的成长角度看，这并不是最佳的选择。当教育由一个人承包或垄断，教育就成了一个“口令”，倒是容易做到步调一致，不会出现“一人一把号，各吹各的调”的问题。但一个人的能力再强，自身的修养再好，也是有局限性的。
作为母亲，确有独特的优势，诸如温柔细腻、吃苦耐劳、乐于奉献、任劳任怨等等。这些优秀的品质和高尚的人格，时刻都在影响、感染着孩子。正是这些长处，使人们感到把孩子交给她们，是令人放心的。她们肯定会全力以赴、尽心竭力地去照料和培养孩子。
然而，我们也不难发现，由于生理心理、传统文化、社会环境等方面的原因，女性自身也确有一些弱点，比如，有的心胸狭窄、敏感多疑，心理承受力差，有的过于注重小节、唠叨挑剔等等。母亲的这些弱点对孩子在性格、气质上会产生深刻的影响。以至于在现实生活中，我们常常听到有人说，现在很难找到真正的男子汉了！这恐怕和孩子后天的生活环境和受到的教育不无关系。不信你看：
孩子脱离母体、呱呱坠地，首先投入的是母亲的怀抱；母亲是孩子的首任教师，孩子首先受到的是女性的熏陶，小孩子就像一张白纸一样，是女性给打上了底色；在幼儿园里，教师和保育员都是清一色的女性，在生活中又给孩子们的身上加了一层女性的色彩；进入学校，男性教师虽然多了一些，但也还是充当配角儿，女性教师照样还是唱主角儿；长大成人了，娶了媳妇，母亲不再管了，但不少男人还是“妻管严”，仍旧还得乖乖地接受妻子的“调教”“管制”……可见，从出生那天开始，不管是在家里，还是在幼儿园、学校，都被女性包围了，上哪里去找真正的男子汉呢？
当然，我不是大男子主义者，不是看不起女性，更不是说男性就十全十美，没有任何缺点和弱点。男性也有一些天生的缺点和弱点，比如，有的感情粗糙冷漠、态度粗暴，有的大大咧咧、马马虎虎，如果只是由父亲单独培养教育子女，同样也是不利的。
我们应该看到，如今社会，社会更宠爱男人，给男人提供的实践机会要比给女人提供的机会多得多。因此，男人一般是具有实践丰富、心胸开阔、性格刚强等特点，这在子女教育中还是一种优势。
我认为，夫妻搭档共同教育子女，要比母亲一人“单枪匹马”好得多：
第一，由父母共同承担培养教育子女的任务，可以互相支持，取长补短，形成强有力的教育合力。既可以避免由于“孤军奋战”而造成的力不从心，也可以避免有些孩子钻家长的空子。
第二，由父母共同承担培养教育子女的任务，可以群策群力，主意多些，考虑得更周全些，方法更全面些，措施也更实际些，能够有效地避免因独断专行而出现的主观性、盲目性和片面性，教育效果相应地也会更好些。
第三，由父母共同承担培养教育子女的任务，还可以使子女将父母的优点兼收并蓄。在父母的影响下，耳濡目染，潜移默化，形成现代社会所需要的完善的人格和完美的气质，使男孩既有男性的阳刚之气，又有女性感情丰富的特点；使女孩既有女性特有的温柔，也不失刚强的性格。
因此，子女的家庭教育工作，还是夫妻搭档比较好。
是的,夫妻要配合默契.
我经常给幼儿园家长学校讲课。时间一长，我发现，来听课的绝大多数是孩子的妈妈，占到了百分之七八十，有时甚至还要多。当然，选一位家长代表来听课，回家后再把精神传达给其他家长，也不是不可以。然而，实际情况并不是我们所想像的那样。据了解，有许多家庭教育子女的任务仅仅是由母亲一人来承担的。起先，我还不大相信。后来，我在同一些母亲的谈话中渐渐感到了问题的严重性。
有的父亲认为自己是干大事的，教育孩子则是婆婆妈妈的小事，懒得过问。于是，便把教养子女的任务一股脑儿推给孩子的母亲。但也有 不少妈妈是主动把养育子女的事给揽了起来的。“我家先生工作太忙，实在没精力，教育孩子的事，是我心甘情愿承包下来的，免得影响他的事业。”这位妈妈就发扬了高品格，心甘情愿地做出了自我牺牲。
有的母亲则直截了当地说：“我们家孩子的培养教育工作，是我给垄断了。我们那口子倒不是不想管，是我强行剥夺了他管教孩子的权利。因为他从不给我鼓劲儿，反而总是给我撤劲儿。因此，我就独揽了教育孩子的大权，根本不让他插手！”
在一般家庭里，家务事本来就是妇女做得多，男人做得少，如果教育孩子的事也都由做母亲的一个人承担，的确是令人敬佩。然而，从对孩子的教育和孩子的成长角度看，这并不是最佳的选择。当教育由一个人承包或垄断，教育就成了一个“口令”，倒是容易做到步调一致，不会出现“一人一把号，各吹各的调”的问题。但一个人的能力再强，自身的修养再好，也是有局限性的。
作为母亲，确有独特的优势，诸如温柔细腻、吃苦耐劳、乐于奉献、任劳任怨等等。这些优秀的品质和高尚的人格，时刻都在影响、感染着孩子。正是这些长处，使人们感到把孩子交给她们，是令人放心的。她们肯定会全力以赴、尽心竭力地去照料和培养孩子。
然而，我们也不难发现，由于生理心理、传统文化、社会环境等方面的原因，女性自身也确有一些弱点，比如，有的心胸狭窄、敏感多疑，心理承受力差，有的过于注重小节、唠叨挑剔等等。母亲的这些弱点对孩子在性格、气质上会产生深刻的影响。以至于在现实生活中，我们常常听到有人说，现在很难找到真正的男子汉了！这恐怕和孩子后天的生活环境和受到的教育不无关系。不信你看：
孩子脱离母体、呱呱坠地，首先投入的是母亲的怀抱；母亲是孩子的首任教师，孩子首先受到的是女性的熏陶，小孩子就像一张白纸一样，是女性给打上了底色；在幼儿园里，教师和保育员都是清一色的女性，在生活中又给孩子们的身上加了一层女性的色彩；进入学校，男性教师虽然多了一些，但也还是充当配角儿，女性教师照样还是唱主角儿；长大成人了，娶了媳妇，母亲不再管了，但不少男人还是“妻管严”，仍旧还得乖乖地接受妻子的“调教”“管制”……可见，从出生那天开始，不管是在家里，还是在幼儿园、学校，都被女性包围了，上哪里去找真正的男子汉呢？
当然，我不是大男子主义者，不是看不起女性，更不是说男性就十全十美，没有任何缺点和弱点。男性也有一些天生的缺点和弱点，比如，有的感情粗糙冷漠、态度粗暴，有的大大咧咧、马马虎虎，如果只是由父亲单独培养教育子女，同样也是不利的。
我们应该看到，如今社会，社会更宠爱男人，给男人提供的实践机会要比给女人提供的机会多得多。因此，男人一般是具有实践丰富、心胸开阔、性格刚强等特点，这在子女教育中还是一种优势。
我认为，夫妻搭档共同教育子女，要比母亲一人“单枪匹马”好得多：
第一，由父母共同承担培养教育子女的任务，可以互相支持，取长补短，形成强有力的教育合力。既可以避免由于“孤军奋战”而造成的力不从心，也可以避免有些孩子钻家长的空子。
第二，由父母共同承担培养教育子女的任务，可以群策群力，主意多些，考虑得更周全些，方法更全面些，措施也更实际些，能够有效地避免因独断专行而出现的主观性、盲目性和片面性，教育效果相应地也会更好些。
第三，由父母共同承担培养教育子女的任务，还可以使子女将父母的优点兼收并蓄。在父母的影响下，耳濡目染，潜移默化，形成现代社会所需要的完善的人格和完美的气质，使男孩既有男性的阳刚之气，又有女性感情丰富的特点；使女孩既有女性特有的温柔，也不失刚强的性格。
因此，子女的家庭教育工作，还是夫妻搭档比较好。
