本报讯（记者王佳琳）在针对0-3岁孩子开办的亲子园活动中，父亲的身影极少见到。针对此，幼教专业人士正在采取措施，促使袖手旁观的父亲参与到孩子的早期教育中。昨天，由朝阳区教委主办的2006年北京幼儿早期教育发展国际论坛开幕，早期教育中的家园合作问题成为关注的焦点之一。
据了解，目前北京有14个区县的幼儿园开设了针对0-3岁幼儿的亲子园活动，活动包括早教讲座、早教咨询、亲子活动、入户指导等多种形式。但在开办和社会调查中发现，在亲子园带领孩子活动的90％甚至100％全是母亲、祖辈或保姆，父亲的身影不但少见，而且即便出现也往往充当观望者的角色。
教育研究表明，由父亲带大或参与带大的孩子独立性比较强。父爱可为男孩找到性别认同的榜样，父亲果断、坚毅的气质会给孩子带来积极的影响。如果缺乏父爱，孩子则往往表现得比较柔弱、独立性差。
对此，北京市一些早教基地已经采取了一些措施，将“爸爸”拉回到亲子活动中。据了解，朝阳区亚运村第二幼儿园已经展开了“父亲参与育儿”的课题研究。幼儿园建立了“父亲聊天室”，为父亲们提供专门的场所讨论育儿经验。