(十二) 匆 匆
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到哪里呢？
我不知道他们给了我多少的日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去：像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
（1）去的尽管去子，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？（2）早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（4）于是——洗手的时候，日子从水盆里去了；吃饭的时候，日子从饭碗里去了；默默时，便从凝然的双眼前去了。（5）我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。（6）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞了。（7）等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走一天。（8）我掩着面叹息。（9）但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多个匆匆的日里，除了徘徊外，又剩下些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？（ ）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸回去罢？但不能平的，为什么偏要白走这一趟啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ （朱自清）
l•反复诵读全文，从以下四句中选择最适合表达需要的一句填入第4段中的括号内。
A我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
B我何曾留着像游丝样的痕迹!
C像游丝样的痕迹何曾被我留着!
D我连像游丝样的痕迹也没留下。
2、本文写出了作者对 、 的叹惋和思考。
3、第一段中加点的词“他们”。指代什么？
4、简析第二段中画横线句子的含义。
5、用“//”给第三段划分层次。
6、从第三段中依次摘抄标志叙述、描写顺序的语句，然后回答问题。
这些语句依次是:
这些语句作为语言标志，表明本段是按 顺序写了 匆匆而逝的情景。
7、说说第三段写法上的特点及其表达作用。
參考答案:A我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
时间,青春
作者的日子
一层:去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？
二层:早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里去了；吃饭的时候，日子从饭碗里去了；默默时，便从凝然的双眼前去了。我觉察他去的匆匆了，伸手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走一天。我掩着面叹息。
三层:但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
标志：早上，洗手的时候，吃饭的时候，默默时，伸手遮挽时，天黑时，睁开眼睛和太阳再见
时间顺序 时间
修辞手法：排比，拟人， 把时光的流逝写的惟妙惟肖，形象生动，化无形为有形，语言生动活泼，引人入胜．
