青海民族大学物理与电子信息工程学院成立于2000年8月，定名为电子与信息科学系。2002年4月青海民族学院与原青海师范高等专科学校实质性合并，该系与青海师专电子工程系整合并更名为电子工程与信息科学系。
机构概况该院所属主要单位有：系办公室、物理学教研室、电路与信号系统教研室、电子与通信技术教研室、计算机与信息管理教研室、教育技术学教研室、系实验中心、电路设计自动化（EDA）技术研究所。
师资队伍该院有教职工44人，其中专兼职任课教师37人，实验技术人员3人，专职行政人员2人，专职辅导员1人，专职资料员1人。师资队伍中教授6人（院内兼职3人），副教授14人，中级职称人员13人，初级及未评定职称人员12人。少数民族教职工9人。
该院特别注重师资队伍建设工作。已先后派出多名教师赴内地重点高校以多种形式进修深造。已有5人完成攻读高校教师研究生同等学历学习任务并取得硕士学位,另有12人正在攻读高校教师研究生同等学力，有1名教师正在攻读国家统招研究生博士学位、2名教师正在攻读国家统招研究生硕士学位。40岁以下中青年教师均完成了专业改向任务，具有硕士以上学位教师9人。为加大学科建设力度，提升专业层次，培植新兴应用性专业，该院还从日本大坂市立大学、中国标准化计量研究院、沈阳工业大学、大连理工大学、西安理工大学、西安电子科技大学和青海师范大学等校聘请了9名客座教授，他们中大部分已为本科生系统地讲授过专业基础课，有人进行过和正在进行专业建设、学科发展方面的具体指导和不定期学术讲座。有他们的指导和帮助，该院对该学科发展的前景充满信心。
学生规模该院有学生750人（本科生634人，专科生116人）。有22个教学班（本科18个，专科4个）。外省生源共468人，占全系学生总数的63%，少数民族学生281人，占全系学生总数的38%。
专业建设该院设有电子信息科学与技术、信息管理与信息系统、物理学（师范类），教育技术学和通信工程等5个本科专业，各专业均有完整的各类教学管理制度和规范文件，发展形势良好。“电子技术基础”课程是省级精品课程，“信号与系统”课程是省级重点课程，“通信工程实验室”是省级重点实验室。
实验仪器该院成立后，学校十分重视该学科的建设与发展，在经费十分紧缺的情况下每年均拨出一定数额的经费用于实验仪器设备的购置和实验室的建设。2000-2009年，已连续投资近300万元，建成了电路与信号系统、电工与电子、数电与模电、电子技术综合、计算机、通信工程等实验分室。这种投资力度在民族学院的发展历史上是绝无仅有的。该院拥有实验仪器设备共3500余台（件），总价值达780余万元，其中800元以上的仪器设备共1023台（件），总价值近400万元。这些仪器设备的购置和实验室的建立，充分保证了全校各本、专科专业实验教学任务的圆满完成。其中电路与信号系统、电子技术综合、计算机和通信工程等实验分室的档次在省内处于领先，在西北地区高校中也处于较先进的水平。另外，在日行贷款项目中，该院制定了包括电子工艺实习系统、电子设计自动化（EDA）技术、数字信号处理、非线性编辑、现代通信原理等在内的仪器设备共630余台（件），总额达410余万元。这些设备已陆续到位；第一期省财政投资下拨的省级重点实验室建设经费（35万元）已完成设备招标任务进入合同签定阶段；省部共建特色优势学科 “通信工程实践教学及新技术应用研究综合实验室”建设项目已下达建设经费300万元，进行设备购置。
教学管理为提高教育教学质量，本科教学工作水平评估活动开展以来，在广泛征求广大教职工意见和反复讨论、集思广益的基础上，先后修改、补充、制定了包括教学管理办法、讲课教师职责、教师职业行为准则、课堂授课标准、听课制度、教学事故处理办法等在内的教学管理文件和制度近50项，有力地促进了教学的规范化和管理的制度化。
院资料室院内设有80平方米的专业资料室一间，可同时容纳35人学习和阅览。有图书资料7500余册，各类影像资料150余种，2008年订购各类杂志42种，报纸19种。资料室配有计算机、复印机、扫描仪、刻录机、数码照像机等硬件设备，可为师生学习和科研提供服务。至2007年底资料室建设经费投资总额达17万余元，已真正成为了师生学习、科研的重要基地。
指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观和党的教育方针，科学规划，规范建设，为学校的内涵建设和创办青海民族大学做出积极贡献。紧密结合电子和信息两大支柱产业的发展趋势和要求,主动面向广大少数民族和少数民族地区,加大实用性专业的培植力度，以本科教育为主，研究生、本科教育协调发展，努力为青海乃至西部地区的经济建设和社会发展培养电子信息类应用型高级专门人才。
学科定位着眼于高速发展的电子信息产业，面向青海乃至西部少数民族地区经济发展的主战场，以物理学科为基础，以电子信息类学科为发展方向，着力培养学生的实践能力、创新能力、服务意识和团队精神。
工作思路转变办学观念，提升办学理念；理清工作思路，夯实教学基础；瞄准市场需求，注重教学改革；加强学风建设，提高教学质量。
奋斗目标聚精会神，迎难而上，认真学习，赶超先进，争创一流。
认真开展社会需求和学科发展调研，在认真改造和努力办好该本科专业的基础上，积极拓宽专业渠道，加大学科建设力度，争取多方投入，提升专业层次，经过三年的艰苦努力，力争使该学科处于省内领先水平。
加大师资培养力度，至2010年底，该院专任教师总数达到40人，其中：教授达10人左右，副教授达15人左右。积极支持中青年教师通过单科进修、青年骨干教师国内资助访问学者培养、“西部之光”访问学者培养和攻读学位等学习方式，期内35岁以下青年教师力争基本取得硕士学位，具有硕士以上学位教师占专任教师总数的60%以上，引进和培养博士学位教师4人，使该院5名博士都成为本学科领域的省级中青年骨干教师并力争成为学科带头人，力争培养一名国家级专家，一名省级专家。
加大实验室建设工作力度，积极争取各方投资，认真、科学、合理、规范地进行各专业实验室建设规划，积极努力，持之以恒，使实验室真正成为培养学生动手能力、开发学生创新潜能、支持教师科研的重要基地。在认真做好“通信工程”省级重点实验室各项建设工作的同时，积极建设“现代电路设计与电子测量”实验室（暂定名），力争使其建设成为省级重点实验室。[1]
