第一篇：难题
现在的父母个个都望子成龙，望女成凤，他们在温室里培养孩子，希望自己的子女能茁壮成长。可是结果如何呢？有个故事不知道能否告诉你这个答案。
星期天上午，小明刚从少年宫上完奥数课回到家，书包还没有放下，她妈妈便从厨房里走出来，一边询问小明上午认真听课没有，一边催促小明快去做作业，小明叹了一口气，无奈地走进自己的房间，在自己的小书桌旁打开作业本。
吃过午饭，小明本想看看动画片，可妈妈又急忙把往自己的书房里推：“时间不早了，快去学习，抓紧时间把老师布置的作业完成。”小明茫然地走进书房，门一下子被关上了。原来是妈妈怕小明趁她不注意偷偷出去玩，把门给锁上了。
小明慢悠悠来到书桌前，挪开桌子上的一大堆参考书，拿出作业本。老师让同学们这个星期写篇作文，题目是《快乐的星期天》。小明思考着，但他怎么也写不出来。在他的映象里，似乎最缺少的就是开开心心、快快乐乐。没有快乐，何谈写快乐。
小明嘴里咬着笔尖，两眼痴痴地望着窗外的天空。天，蔚蓝蔚蓝的，不时有一两只小鸟嬉戏着飞过。小明望着飞翔的小鸟，陷入了深深的沉思。他多么希望自己也能像小鸟一样，在天空中自由自在地飞翔啊！他想起了以前，每逢周日，父母总会带他去郊外踏青，去公园游玩，去花园赏花。可现在呢？他除了要花大量时间应付大堆作业、试卷外，还要参加各种课外培训班，他多么希望回到从前，跟爸爸妈妈一起出去放松一下呀！
小明望着天空深深地叹了一口气：唉，现在的独生子女受到的关爱太多，可失去的也不少。
第二篇：难题
虽然古人说“世上无难事，只怕有心人”，可是有一个问题从我三四岁开始到现在，仍然令我百思不解。唉，怎么这么难？
三四岁：哥哥抓住我说：“如果你答对以下问题，就请你吃糖果！树上有5只鸟，猎人用枪打下了一只，还剩几只？”“4只。”我不假思索地回答。哥哥生气地说：“不是啊！‘啪’的一声，鸟还不吓跑吗？“
五岁：幼儿园里，阿姨用甜得发腻的声音问那个“树上打鸟”，我抢着回答：“没有了！”阿姨十分高兴地夸夸我，但以后似乎冷淡了。
入学测试：天哪！这是什么世道！又让我抽中了“树上打鸟”。这次我不紧不慢地回答：“可能没有，因为枪响；可能有4只，因为那是假鸟，或者是‘消音枪”；可能有一只，因那只鸟太笨，耳朵又有一点毛病……阿姨马上宣布我过关。
十岁：新年联欢晚会，妈妈带我去玩，又看见“树上打鸟”，我毫不犹豫地回答：“没有了，因为鸟被枪声吓跑了。”我正在得意洋洋地夸耀自己，准备拿礼物，可是那位阿姨却说：“正确答案是不准打鸟。”我反驳道：“没有也可以，可能性很多！”阿姨没耐性地说：“别胡思乱想了！正确答案只有‘不准打鸟’！”
十二岁：妈妈突然走进我的房间来，问起我“不准打鸟”的问题。我回答：“不准打鸟！”不料妈妈却说：“是没有了！或者……”接着说出许多可能。
唉！这个问题太难了！树上有5只鸟，猎人用枪打下了一只，还剩几只？我不知道。你们知道吗？真是莫名其妙的！
第三篇：难题
学到杜甫的《春望》时，在第二句话上，老师与同学们“较上了劲”。
“城春草木深……国家都灭亡了，咋草木还那么茂盛呢？”旁边的同学推推我，我没吱声，因为老师已悄无声息地站在我身边。
“a同学，问题很好啊。”老师一往爽朗的声音打断了同学们的思路，纷纷抬起头来。a同学害羞地嘀咕。“什么都没有啦，只是自言……”还没讲完，老师的声音淹过a同学的嘀咕声。
“国家灭亡了，为什么草木那么茂盛呢？因为城里人少了，草就长了起来。”老师自信地回答。“那为什么草就那长了起来？”b同学尖锐的声音在教室里回荡。
“同学们都知道‘踏青’吧。”老师环顾四周，目光扫过的地方是同学们肯定的回答。“那好，谁知道‘踏青’的意义呢？”老师依然满环期待地看着我们，而我们——迷惘地望着他。老师不相信，随口点了几位语文较好的同学，却是一问三不知。
我看到老师表情由希望变为惊讶，转为失望，又化为疑惑，最后陷入了沉思。
“谁踏过青？”老师问，没人回答。这时，一个微小的声音说道：“我们没时间。”
老师叹了口气，“踏青的目的是为了在新的春天沾上了好运，同时也可以将青草踩平，假如国家灭亡了，也就没人去踏青了，青草也就茂盛起来了，不是吗？”他顿了顿，“这样难题不就解决了吗？”
课堂气氛又活跃了起来。
“还有什么疑问吗？”老师笑着问。
坐我后面的c君壮了壮胆，举起手。“老师，您ppt上打的不是荒芜吗？与第二句的场景不符合了。”“怎么不符合？”老师的疑问给我们的还大，“你们是怎么理解的？”
“荒芜——就是寸草不生。”b君颤抖地帮c君回答。
老师再一次陷入沉思。“有谁曾去过乡下？”像是过了良久，一个字一个字地从老师嘴里蹦出。
又是一片寂静……
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